【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收速率隨光照強度的變化趨勢,分析錯誤的是(

A.若種植密度過大,乙比甲的光合速率下降快

B.甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是乙

C.當(dāng)光照強度低于a時,影響光合作用的主要因素是光照強度

D.當(dāng)光照強度為b時,可通過提高CO2濃度增加乙組的光合作用強度

【答案】A

【解析】

光合作用分為兩個階段進行,在這兩個階段中,第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng),第二階段不需要光直接參加,是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進行,光反應(yīng)的場所位于類囊體膜,暗反應(yīng)的場所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng),光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。圖中CO2吸收速率即表示凈光合作用,曲線與橫坐標(biāo)的交點凈光合速率為0(光合=呼吸),此時對應(yīng)的光照強度稱為光補償點。

A、與橫坐標(biāo)的交點為光補償點,從圖中可知,乙的光補償點較甲的低,乙更能適應(yīng)弱光環(huán)境,若種植密度過大,光照較弱,甲比乙的光合速率下降快,A錯誤;

B、甲、乙兩種植物中,乙對光照的要求更低,更適合在林下種植,B正確;

C、當(dāng)光照強度低于a時,光照強度是主要的限制因素,影響光合作用的主要因素是光照強度,C正確;

D、當(dāng)光照強度為b時,光照強度不再是乙的限制因素,此時可通過提高CO2濃度增加乙組的光合作用強度,D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個成熟植物細胞相當(dāng)于一個滲透裝置,此滲透裝置的半透膜是(
A.細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
B.細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
C.細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì)
D.細胞壁、液泡膜和它們之間的細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的形狀(扁盤形、長圓形、長形)受兩對基因控制,將均為長圓形的兩親本雜交,F(xiàn)1全為扁盤形.再將F1自交,得F2,發(fā)現(xiàn)扁盤形:長圓形:長形=137:91:16.若讓F2中的長圓形南瓜自由交配,則F3的基因型種類和表型比最可能是( 。

A. 8種,扁盤形:長圓形:長形=9:6:1

B. 9種,扁盤形:長圓形:長形=1:2:1

C. 7種,扁盤形:長圓形:長形=9:3:4

D. 6種,扁盤形:長圓形:長形=2:6:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項不屬于細胞膜的生理功能(

A.保護性屏障B.控制物質(zhì)的進出

C.信息的接收和傳遞D.提高細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點的敘述,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>

A.構(gòu)成生物膜的糖類分子可以運動

B.構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運動

C.構(gòu)成視網(wǎng)膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的

D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的高稈(H)對矮稈(h)為顯性,F(xiàn)有若干H基因頻率不同的小麥群體,在群體足夠大且沒有其他因素干擾時,每個群體內(nèi)隨機交配一代后獲得F1,各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯誤的是

A. 0﹤p﹤1時,親代群體都可能只含有純合體,沒有雜合體

B. p=b時,F1隨機交配一代,子代中純合體比例為1/2

C. p=a時,F1顯性性狀中雜合體所占的比例為3/5

D. p=c時,F1自交一代,子代中雜合體比例為2/9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛,果實的紅色與黃色是一對相對性狀,控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳.育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進行了如圖的雜交實驗.下列分析不正確的是( )

A. 由實驗結(jié)果推測可知,有茸毛、紅果為顯性

B. 控制兩對性狀的基因位于三對同源染色體上

C. F1中有茸毛紅果測交,子代黃果:紅果=l:3

D. F2中的紅果番茄自交,后代中紅果占25/36

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】摩爾根成功證明基因位于染色體上,下列敘述與他當(dāng)時的研究過程不符的是(

A.以果蠅作為實驗材料B.引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對基因進行定位

C.他敢于懷疑,勤奮實踐D.運用假說一演繹法進行研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為噬菌體侵染細菌實驗過程的示意圖。回答下列問題:

1)實驗的第一步是獲得被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,所選用的放射性標(biāo)記物是______。

2)實驗的第二步是用______侵染未標(biāo)記的細菌。

3)第三步攪拌的目的是______。

4)實驗結(jié)果:沉淀物中放射性很高,此現(xiàn)象說明噬菌體的_______侵入到細菌體內(nèi)。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)子代噬菌體中也有放射性,證明DNA______。

5)當(dāng)用噬菌體侵染大腸桿菌后,若培養(yǎng)時間過長,發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是______。

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