圖2是某些信息傳遞過程的模式圖，①、②、③、④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子，下列敘述正確的是

圖2


  1. A.
    當(dāng)飲水過多和血液中水分增加時(shí)，①的分泌量會(huì)增加
  2. B.
    寒冷時(shí)②的分泌量增加，②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)
  3. C.
    ③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)
  4. D.
    產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是被活化的B淋巴細(xì)胞
B
A．當(dāng)飲水過多和血液中水分增加時(shí)，抗利尿激素的分泌量會(huì)減少，從而尿量增加；錯(cuò)誤。
B．寒冷時(shí)②的分泌量增加，②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)；正確。
C．③是促甲狀腺激素，它的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)；錯(cuò)誤。
D．產(chǎn)生④的細(xì)胞是體液免疫中的T淋巴細(xì)胞；錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說明                     。

（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是                      ，引起此分泌物增加的直接刺激是                              。

（3）由下丘腦到D發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式為：                   。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處聯(lián)系時(shí)垂體還能繼續(xù)分泌相關(guān)物質(zhì)，由此說明垂體分泌功能還受                              。

當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，第二性征及生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可以推測(cè)                                         

                                                                                                                                        。

（5）游泳運(yùn)動(dòng)員如果在低溫水中停留時(shí)間過長，體溫調(diào)節(jié)機(jī)能就會(huì)使身體發(fā)生一系列變化。其中入水的最初幾分鐘，皮膚發(fā)白，這一階段的變化主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，請(qǐng)寫出此時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧                                                                                                                                     

                                                                 。

（6）當(dāng)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起人體內(nèi)的氧氣供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致某些器官產(chǎn)生某種新代謝產(chǎn)物           進(jìn)入B中，與B中                發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是        

                                        。

（7）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在          相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過細(xì)胞①和細(xì)胞②間的       結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，使A處                     含量增加。

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科目：高中生物 來源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說明        。
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是                        。 
(3)當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，第二性征及生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可以推測(cè)                                   
                                                                             (4)游泳運(yùn)動(dòng)員如果在低溫水中停留時(shí)間過長，體溫調(diào)節(jié)機(jī)能就會(huì)使身體發(fā)生一系列變化。其中入水的最初幾分鐘，皮膚發(fā)白，這一階段的變化主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，請(qǐng)寫出此時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧                                                            。
(5)當(dāng)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起人體內(nèi)的氧氣供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致某些器官產(chǎn)生某種新代謝產(chǎn)物       進(jìn)入B中，與B中NaHCO3 發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是             。
（6) 當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在        相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過細(xì)胞①和細(xì)胞②間的      結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，使A處                             
分泌量增加。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫

模板
原　料
產(chǎn)物
過　程
①
脫氧核苷酸
②
a
DNA
核糖核苷酸
④
⑤
⑥
核糖核苷酸
⑦
e
RNA
核糖核苷酸
⑧
逆轉(zhuǎn)錄
①___________________⑦                 ⑧___________________。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是           （用圖中的字母回答）。
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。
艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。
Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示)：
  

（1）復(fù)制過程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。
（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫出結(jié)果C。
該過程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

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科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫

模板

原　料

產(chǎn)物

過　程

①

脫氧核苷酸

②

a

DNA

核糖核苷酸

④

⑤

⑥

核糖核苷酸

⑦

e

RNA

核糖核苷酸

⑧

逆轉(zhuǎn)錄

①___________________⑦                 ⑧___________________。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是           （用圖中的字母回答）。

（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。

艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。

Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示)：

  

（1）復(fù)制過程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。

（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫出結(jié)果C。

該過程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

 

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科目：高中生物 來源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說明         。

（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是                         。 

 (3)當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，第二性征及生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可以推測(cè)                                   

                                                                              (4)游泳運(yùn)動(dòng)員如果在低溫水中停留時(shí)間過長，體溫調(diào)節(jié)機(jī)能就會(huì)使身體發(fā)生一系列變化。其中入水的最初幾分鐘，皮膚發(fā)白，這一階段的變化主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，請(qǐng)寫出此時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧                                                             。

 (5)當(dāng)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起人體內(nèi)的氧氣供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致某些器官產(chǎn)生某種新代謝產(chǎn)物        進(jìn)入B中，與B中NaHCO3 發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是              。

（6) 當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在         相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過細(xì)胞①和細(xì)胞②間的       結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，使A處                             

分泌量增加。

 

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