【題目】如圖表示細胞膜上 3 種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關敘述正確的是

A.若蛋白 A 具有信息傳遞功能，則該蛋白可能是胰島素的受體

B.若蛋白 B 具有運輸功能，氧氣的運輸可能與其有關

C.若蛋白 C 具有催化功能，則其作用的實質(zhì)是為化學反應提供活化能

D.蛋白 A、B、C 在細胞膜上均勻分布

【答案】A

【解析】

細胞膜的成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，其中的蛋白質(zhì)有的覆蓋在表面，有的嵌插或貫穿于磷脂雙分子層；從作用上講，有的可作為載體蛋白，在主動運輸和協(xié)助擴散中起作用；有些蛋白覆蓋在表面還可以和多糖結(jié)合形成糖蛋白，即糖被；有細胞識別的作用；有些具有催化作用等。

Ａ、受體位于細胞膜上，具有識別、保護、潤滑的作用，若蛋白 A 具有信息傳遞功能，則該蛋白可能是胰島素的受體，Ａ正確；

Ｂ、氧氣進入細胞是自由擴散，不需要載體蛋白運輸，B錯誤；

Ｃ、催化的實質(zhì)是降低化學反應的活化能，不是提供能量，C錯誤；

D、蛋白質(zhì)在細胞膜上的分布是不對稱的，D錯誤。

故選：Ａ。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某真核細胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)(部分示意圖)，有關分析錯誤的是

A.圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B.圖b表示葉綠體，其具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系

C.圖c中的孔道是大分子進出該結(jié)構(gòu)的通道，物質(zhì)可自由通過

D.圖a、b、c中內(nèi)外膜化學成分差異最大的是圖a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B. 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對⑤有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關于它的敘述正確的是(　)

A. 該物質(zhì)是核糖核酸，人體內(nèi)有4種

B. 從圖中看該物質(zhì)只含有C、H、O、P四種元素

C. 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA，它主要分布在細胞質(zhì)中

D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細胞中都找不到這種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應組成元素的關系圖，乙是F2所對應的相應抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題.注：該物質(zhì)為一環(huán)狀肽.

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學元素中相同的是___________。

(2)寫出下列大分子化合物的名稱： ⑦______； ⑨_______；F2為______，F4為______。

(3)導致F1--Fn差別的原因是__________________________________________________。

(4)小分子C和D的最主要差別是前者含__________，后者含_______。

(5)乙圖化合物中含有_____個游離的氨基，_____個游離的羧基。

(6)組成乙圖化合物的氨基酸有_______種， 乙圖化合物含有___個肽鍵。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是________。

(7) 氨基酸分子的結(jié)構(gòu)特點是___________。

(8)Ⅱ框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對分子質(zhì)量是______；該抗毒素在形成環(huán)狀肽過程中相對分子質(zhì)量減少了_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】.如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖，下列分析正確的是( )

A.調(diào)査物種種群數(shù)量時只能用樣方法

B.第2030年間種群的增長速率為0

C.由A到B種群數(shù)量越來越少，由B到C種群數(shù)量越來越多

D.C點之后種群數(shù)量不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（ ）

①血漿、組織液和淋巴②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、突觸小泡和氨基酸

A. ①③B. ③④C. ①②D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酶的專一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進行實驗。

（1）實驗步驟：①取兩支潔凈的試管，編上號，然后按照下表中的要求進行操作。

B注入________________________， C注入______________________。

②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中，保持5min。

③取出試管，各加入 1mL____________________并振蕩搖勻。

④將兩支試管的下半部放進_______℃的溫水中，保持2min。

⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化。

（2）實驗結(jié)果：_________________________________。

（3）結(jié)果淀粉酶能將可溶性淀粉水解成_________________，淀粉酶不能水解蔗糖,說明酶具有專一性。酶催化作用的機理是________。

（4）該實驗的自變量是_________，__________（填“能”或“不能”）用碘液檢測實驗結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是( )

A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后， a點會興奮，肌肉會收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接物質(zhì)交換，體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

C.丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度

D.丁圖中靶細胞裂解與效應T細胞內(nèi)的溶酶體有關

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