【題目】對動植物細胞的有絲分裂過程進行比較，它們的主要區(qū)別發(fā)生在（ ）

A．前期和末期 B．間期和中期

C．前期和間期 D．中期和末期

【答案】A

【解析】

試題分析：動植物細胞有絲分裂過程的不同主要發(fā)生在前期和末期：

（1）前期紡錘體的形成過程不同：動物細胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的；植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的．

（2）末期細胞質(zhì)的分開方式不同：動物細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞；植物赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關單體與多聚體的敘述中，錯誤的是（ ）
A.單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B.蛋白質(zhì)和DNA的空間結構一旦被破壞，都很難恢復
C.有的多聚體在細胞識別中起信息傳遞作用
D.有的多聚體在細胞增殖時平均分配到兩個子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲病（A-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：

（1）甲病屬于 染色體 性遺傳病，乙病 染色體 性遺傳病 。

（2）Ⅱ6的基因型為 ，Ⅲ-13的致病基因來自于 。

（3）假如Ⅲ11和Ⅲ12結婚，生育一個患病孩子的概率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動。具體步驟如下：

材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h。

DNA粗提�。�

步驟一：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液（含洗滌劑和食鹽），充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。

步驟二：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分數(shù)為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。

步驟三：取6支試管，分別加入等量的 （填溶液名稱及濃度）溶液溶解上述絮狀物。

步驟四：：在上述試管中各加入4mL 試劑�；旌暇鶆蚝�，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結果如下表：

分析上述實驗過程，回答下列問題：

（1）該探究性實驗課題名稱是 。

（2）步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ，食鹽的作用是 。

（3）步驟二中“緩緩地”攪拌，這是為了 ，所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫抑制 的活性，可以防止DNA降解。

（4）上述實驗中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。

（5）實驗表明， 獲取的DNA量最多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結果，推測雜交1的親本基因型可能是（ ）

A．甲為AAbb,乙為aaBB B．甲為aaZBZB,乙為AAZbW

C．甲為AAZbZb，乙為aaZBW D．甲為AAZbW，乙為aaZBZB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖表示靶細胞與激素結合示意圖，右圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。

根據(jù)左圖回答下列問題：

(1)若激素分子為促甲狀腺激素，則靶細胞是___________________，改圖示過程能說明激素調(diào)節(jié)的哪些特點___________________。

（2）若靶細胞是胰島A細胞，則饑餓時，血液流經(jīng)靶細胞后血糖濃度會______________（升高、降低）。

根據(jù)上圖回答下列問題:

（3）應激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質(zhì)激素增多。在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的___________________。

（4）糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與________________（填激素名稱）的作用相似。

(5)血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定�？梢�,糖皮質(zhì)激素的分泌同時存在_____________和_____________兩種調(diào)節(jié)機制。

(6)機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中大量苯丙氨酸轉變成苯丙酮酸時，人體患苯丙酮尿癥．圖二為甲種遺傳病（基因為B、b）和乙種遺傳病（基因為H、h）的遺傳系譜圖，其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥．圖三是圖二家族某些個體細胞分裂時兩對同源染色體（其中一對為性染色體）形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置．請回答：

來

（1）分析圖一，苯丙酮尿癥患者是由于基因_________（填數(shù)字）發(fā)生突變所致，圖示過程說明了基因可通過控制__________________來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．

（2）結合圖二、三分析，甲病的遺傳方式是____________，其中Ⅱ1的基因型為____________，個體U只患一種病的概率是____________。

（3）圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是____________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花葉肉細胞中，由A、G、U、C、T五種堿基構成的核苷酸共有多少種？（ ）

A. 5種 B. 6種 C. 7種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學家不斷努力的目標。下圖表示一些育種途徑,請回答相關問題。

（1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產(chǎn)量。

（2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機理是 。②途徑相對于①途徑，優(yōu)勢在于 。

（3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為 。

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