【題目】為解決單作水稻田經(jīng)濟(jì)效益低,土壤有機(jī)物含量不足等問題,科研人員設(shè)計(jì)了“稻—萍—蟹”立體生態(tài)農(nóng)業(yè),把稻田與養(yǎng)萍、養(yǎng)蟹有機(jī)結(jié)合起來,以河蟹活動(dòng)來提高土壤含氧量和土壤肥力,以綠萍覆蓋水面來抑制雜草生長(zhǎng),以河蟹捕食雜草、水生昆蟲來減少蟲害發(fā)生。

(1)“稻—萍—蟹”改變了稻田群落的_____________結(jié)構(gòu),既充分利用了空間又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用。

(2)下面是“稻—萍—蟹”生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群能量流動(dòng)的簡(jiǎn)要模型。能量輸出的途徑除了圖示部分外,還有_______________________________________________

(3)與常規(guī)稻田相比,“稻—萍—蟹”生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益,主要表現(xiàn)在___________________________________________________________。(答三項(xiàng)即可)

【答案】垂直 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者 增加水稻產(chǎn)量、獲得更多農(nóng)副產(chǎn)品(河蟹);補(bǔ)充N、P、K等元素,提高土壤肥力;減少因農(nóng)藥的使用而造成的環(huán)境污染

【解析】

在水稻田建立水稻、萍、蟹立體結(jié)構(gòu),其中第1層次是水面上層生長(zhǎng)的水稻第2層次是浮在水面的水生植物綠萍;第3層次是水面下生活的動(dòng)物河蟹三者利用同一有限的土地資源作為載體,多層次利用太陽光能并充分利用水資源構(gòu)成一個(gè)立體的農(nóng)業(yè)開放系統(tǒng)。綠萍覆蓋水面抑制雜草生長(zhǎng),螃蟹主要以稻田里的浮游生物、害蟲、雜草等為食,減少了水稻農(nóng)藥噴灑和螃蟹飼料喂食;而螃蟹生長(zhǎng)要蛻殼,螃蟹蛻掉的殼和產(chǎn)生的糞便是很好的有機(jī)生物肥,可以促進(jìn)水稻生長(zhǎng),從而培育出綠色健康的“稻田蟹”“蟹田稻”。

(1)水稻位于生態(tài)系統(tǒng)的上部,綠萍覆蓋水面來抑制雜草生長(zhǎng),河蟹捕食雜草、水生昆蟲,所以“稻—萍—蟹”改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用。

(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量有四個(gè)去向:①自身呼吸消耗;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流向分解者;④未被利用。所以水稻能量輸出的途徑除了:未被利用(農(nóng)產(chǎn)品中的能量),呼吸作用消耗(CO2氣體),還有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者

(3)與常規(guī)稻田相比,“稻—萍—蟹”生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益,主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在增加水稻產(chǎn)量、獲得更多農(nóng)副產(chǎn)品(河蟹);減少因農(nóng)藥的使用而造成的環(huán)境污染;補(bǔ)充N、P、K等元素,提高土壤肥力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,圖乙表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法正確的是( )

A. 若圖甲中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②只能在動(dòng)物細(xì)胞中找到

B. 圖甲中④可能是葉綠素

C. 圖乙中若單體是氨基酸,則該化合物水解后的產(chǎn)物中氫原子數(shù)增加8個(gè)

D. 若圖甲中③是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)則藍(lán)藻細(xì)胞中③為RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個(gè)裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液,相同時(shí)間后原生質(zhì)體體積變化如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高

B. 兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁

C. 將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥A外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中,一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 實(shí)驗(yàn)后不同濃度蔗糖溶液中紫色洋蔥A、B外表皮細(xì)胞的吸水能力關(guān)系為丙濃度中的小于戊濃度中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

1)可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈時(shí)可保持細(xì)胞堅(jiān)挺的是______(填序號(hào)),細(xì)胞中能夠?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是_______(填序號(hào))。

2)該圖所示的細(xì)胞中有兩種重要的細(xì)胞器沒有畫出,它們是____________________。

3)圖中⑨與 ________________有關(guān)。

4)結(jié)構(gòu)④和結(jié)構(gòu)⑤在控制物質(zhì)進(jìn)出上的主要區(qū)別在于_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:

1)圖1和圖2表示酶具有的特性依次是________________ ______________。

2)由圖3可知,當(dāng)pH5上升到7,酶活性的變化是_____________;從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是:隨著pH的變化,酶的最適________________不變。

3)圖4中,A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量)和酶的____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(
A.所有細(xì)胞中的化合物的含量是一樣的
B.所有細(xì)胞中化合物的種類都一樣
C.各種細(xì)胞中的元素種類完全一致
D.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各類激素中,具有促進(jìn)幼年個(gè)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育功能的是(

A.性激素B.生長(zhǎng)素C.甲狀腺激素D.生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是_________________________。

(2)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是_______。

(3)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩選到了幾株有透明降解圈的菌落(見上圖)。圖中降解圈大小與纖維素酶的_____有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_____(填圖中序號(hào))。

(4)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測(cè)菌株_____更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是_____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(
A.噬菌體和HIV
B.藍(lán)藻和草履蟲
C.細(xì)菌和酵母菌
D.衣藻和木耳

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