【題目】某一外傷病人，不能說話，但能聽懂別人講話；不能寫字，但能看書看報。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項（ ）

A. 運動語言中樞 B. 聽覺語言中樞 C. 視覺語言中樞 D. 感覺語言中樞

【答案】A

【解析】大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不能說話，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損，A正確；病人能聽懂別人的說話，說明聽覺語言中樞正常，B錯誤；病人能看書看報，說明視覺語言中樞正常，C錯誤；從題干中不能判斷感覺中樞是否受損，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：

（1）乙圖______________點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,________________點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是________________________，解決的辦法是________________，此后②處生長素濃度將會低于___________ mol·L-1。

（2）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中______點濃度，因此根將__________生長。表示⑤側(cè)濃度的是______點濃度，表示⑥側(cè)濃度的是_______點濃度，莖將________生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列信息在生物之間的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（ ）

A. 群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別

B. 榆樹通過分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與爍樹產(chǎn)生相互桔抗的現(xiàn)象

C. 雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊

D. 小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會發(fā)出聚積信息素，召喚同類來共同取食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈（圖甲）和部分能量去向統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖乙）單位是KJ/（m2·a）如下:

草

食草昆蟲

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸散失量

流入下一營養(yǎng)級

4.8×104

6.8×103

3.6×103

2.0×103

0.9×103

圖乙

（1）圖甲種間關(guān)系中同時具有捕食和競爭關(guān)系的生物是______________________。

（2）若圖中蜘蛛種群數(shù)量大量減少，則蛇的種群數(shù)量會______________________。

（3）從長遠的能量去向來看，據(jù)圖乙推算，食草昆蟲用于生長發(fā)育繁殖的能量為___________KJ/（m2·a），其中被分解者分解利用的能量為___________ KJ/（m2·a）。

（4）研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動對人類的意義：1、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量利用率；2、____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）

A.生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位是個體

B.生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次是每種生物個體都必備的

C.蛋白質(zhì)和核酸本身就是一個“系統(tǒng)”但不屬于生命系統(tǒng)

D.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)所以不屬于生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是 ( )

A. 甲可能是丙的子細胞

B. 乙、丙細胞不可能來自同一個體

C. 甲、乙、丙三個細胞均含有4條染色體

D. 甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物促進胃上皮細胞分泌胃酸的過程。胃酸除了具有輔助消化功能之外，還能導(dǎo)致胃灼熱。下列說法錯誤的是

A. 食物和組織胺作為信號促進胃上皮細胞分泌胃酸

B. H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會增加胃液酸性

C. 胃酸分泌時上皮細胞朝向胃腔的膜面積有所增大

D. 組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請據(jù)圖分析回答：

（1）各圖中ab段上升的原因相同，均為______________。

（2）圖甲中bc段，若為有絲分裂過程，則可能是有絲分裂的______________期，若為減數(shù)分裂過程，那么處于該期的細胞______________（有，沒有，不一定有）同源染色體。

（3）圖甲、乙、丙中的DNA含在cd段均發(fā)生減半，但圖__________（填“甲”、“乙”、“丙”）與另外兩圖相比，發(fā)生減半的原因不同。

（4）細胞在de段時仍有姐妹染色單體的是圖___________（填“甲”、“乙”或“丙”），一定無同源染色體的是圖___________（填“甲”、“乙”或“丙”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生物鐘機理如下圖所示，下丘腦SCN細胞中，PER基因的表達產(chǎn)物為PER蛋白，其濃度呈周期性變化，變化周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細胞中

B. 過程①與②中的堿基配對方式不完全相同

C. 過程②中mRNA在核糖體上移動的方向是從左向右

D. 過程③能促進PER基因的表達，使細胞中PER蛋白的濃度能保持相對穩(wěn)定

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