【題目】達(dá)爾文晚年在《人類的由來》一書中,不僅用進(jìn)化的觀點分析解釋人的生物性結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展,同時從性選擇、親情角度用進(jìn)化的觀點研究人類道德意識的起源和道德行為問題,提出了他的“道德進(jìn)化論”思想。材料現(xiàn)象反映出

A. 生物進(jìn)化論不符形勢需要 B. 進(jìn)化理論應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展

C. 道德進(jìn)化論成為社會主流 D. 達(dá)爾文研究方向的變化

【答案】B

【解析】題干所述的達(dá)爾文的生物進(jìn)化論不僅用來“分析解釋人的生物性結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展”，還用來“研究人類道德意識的起源和道德行為問題”，故選B；AC不符合史實，D的表述不準(zhǔn)確，故排除ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進(jìn)行合理分析的是 （ ）

A．虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 B．藍(lán)藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C．飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高 D．巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動物為食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

（1）對于A植物和B植物，適合在弱光下生長的是_______________。

（2）當(dāng)光照強度超過9千勒克司時，限制B植物光合速率的主要外界因素可能是_____。

（3）當(dāng)光照強度為9千勒克司時，A植物的總光合速率是____________（mgCO2/100cm2葉．小時）。當(dāng)光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為______________（mgCO2/100cm2葉．小時）

（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期，如下圖①。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率_____________，原因是_______________。

（5）若每天用9千勒克司的光照強度照射B植物8小時，B植物能否正常生長 ，理由是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于RNA的敘述,錯誤的是（ ）

A．RNA分子可作為DNA合成的模板

B．真核細(xì)胞內(nèi)mRNA在細(xì)胞核中合成,tRNA在細(xì)胞質(zhì)中合成的

C．mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子

D．細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制論的創(chuàng)始人維納說：“甚至在19世紀(jì)時，達(dá)爾文的進(jìn)步觀念所產(chǎn)生的影響不僅限于生物學(xué)領(lǐng)域了，所有哲學(xué)家和社會學(xué)家，都是從他們那個時代的種種富有價值的源泉中，來汲取他們的科學(xué)思想的�！边@充分說明

A. 科學(xué)的發(fā)展改變了人們的思想觀念 B. 科學(xué)的發(fā)展推動了社會變革

C. 進(jìn)化論成為人們改造社會的思想武器 D. 進(jìn)化論改變了人們的宇宙觀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因，DNA與染色體的關(guān)系的說法，不正確的是

A. 基因是指有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 染色體就是由基因組成的

D. 在生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強度變化的情況。當(dāng)光照強度為c時，兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1，兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2，下列比較結(jié)果正確的是（ ）

A．A1＝B1；A2＜B2 B．A1＞B1；A2＝B2

C．A1＜B1；A2＝B2 D．A1＝B1；A2＞B2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程，一般不在生物膜上進(jìn)行的是（ ）

A．C3的還原 B．光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣

C．有氧呼吸產(chǎn)生水 D．脂質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計如圖所示的實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中，再將整個裝置置于20℃的恒溫水水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降

B. 該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”

C. 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 需設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案