(08北京宣武二模)(每空2分,共18分)現(xiàn)有A、B、C三種燈泡,其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如下圖1所示,現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光,期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖II所示的實(shí)驗(yàn)裝置。回答下列問(wèn)題:(注:葉綠體中的色素主要吸收430―450nm的藍(lán)紫光和640―660nm的紅橙光。)

 

(1)那么根據(jù)圖II實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖I中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系:A     、B              、C            ,溫室中應(yīng)選擇        種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度。

(2)將圖Ⅱ中任意一組裝置由明處移至黑暗,則細(xì)胞中C5化合物的含量          ,其原因是                。

(3)如果給黑藻提供NaH14CO3,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是                            。

(4)黑藻是觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)材料,細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的           作為標(biāo)志。

(5)黑藻細(xì)胞葉綠體含有4條色素,若用層析液對(duì)色素進(jìn)行提取與分離,可以看到濾紙出現(xiàn)4條色素帶,他們的顏色由上到下依次是                                     。

答案:

(1) ②   ①   ③     B  

(2)減少     細(xì)胞中原有的C5固定CO2形成C3被消耗;光反應(yīng)停止,新的C5不能生成(兩個(gè)方面缺一不可)

(3)NaH14CO314C→(14CH2O) 

(4)葉綠體   

(5)橙黃色   黃色  藍(lán)綠色  黃綠色(錯(cuò)一不得分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08北京宣武二模)(每空2分,共14分)在一個(gè)海島中,一種海龜中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(Ww、WW)連生的腳趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾由游泳能力較弱;蜷_(kāi)始時(shí),連趾和分趾的基因頻率各為0.5,當(dāng)島上食物不足時(shí),連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬(wàn)年后,基因頻度變化為W為0.2,w為0.8。

(1)該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的              ,基因頻率變化后,,從理論上計(jì)算,雜合子占分趾海龜?shù)谋壤秊?U>               。

(2)該種群中海龜多種多樣的類型,其中可遺傳的變異來(lái)源于                        ,但由于變異是不定向的,因此只是產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的方向是由               決定的。

(3)海龜是否發(fā)生了進(jìn)化?理由是                                 

(4)若海龜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化演變成了新物種,新物種與原物種之間存在                   。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08北京宣武二模)(每空2分,共16分)下列是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)要進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)首先必須獲得細(xì)胞懸浮液,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、葡萄糖和                  等。

(2)制備單克隆抗體的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),單克隆抗體技術(shù)是將在體外培養(yǎng)條件下能                 的小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某一種          融合,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的融合細(xì)胞,再大量培養(yǎng),獲得單克隆抗體。單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有          的特點(diǎn)。

(3)應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)也可以用于檢測(cè)能引起染色體變異的有毒物質(zhì)。現(xiàn)有一種化學(xué)物質(zhì),不能確定其是否有毒性,請(qǐng)利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)及用具:略

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取幼齡動(dòng)物的胚胎,剪碎后用胰蛋白酶處理,得到                  的胚胎細(xì)胞;

②配制動(dòng)物細(xì)胞懸浮液;

                                                                ;

                                                               

將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶放入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間;

⑤分別從A、B培養(yǎng)瓶中取出細(xì)胞用龍膽紫溶液染色,制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察

                                                                  。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(略)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08北京宣武二模)下列關(guān)于人和高等動(dòng)物機(jī)體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是

A、當(dāng)人處在炎熱環(huán)境中時(shí)主要通過(guò)減少產(chǎn)熱和增加散熱兩個(gè)途徑保持體溫的相對(duì)恒定

B、過(guò)敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不破壞組織細(xì)胞的特點(diǎn)

C、脂肪和蛋白質(zhì)的分解代謝強(qiáng)度不受糖類分解代謝強(qiáng)度和制約

D、神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)是人和高等動(dòng)物體主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08北京宣武二模)下表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動(dòng)物鱗翅目幼蟲(chóng)過(guò)程中能量流動(dòng)的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是

項(xiàng)目

被鱗翅目幼蟲(chóng)吃掉的植物

鱗翅目幼蟲(chóng)糞便含有的能量

鱗翅目幼蟲(chóng)呼吸消耗的能量

用于鱗翅目幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量

能量(J)

419

209.5

146.6

62.85

A、鱗翅目幼蟲(chóng)攝入419J的能量至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)1047.5的能量

B、食物中的能量只有15%用于了幼蟲(chóng)自身的生長(zhǎng)

C、鱗翅目幼蟲(chóng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是不可循環(huán)的

D、某一只最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者與一只低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者相比,能夠獲得的能量較少

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同步練習(xí)冊(cè)答案