【題目】某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲(chóng),經(jīng)調(diào)查翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長(zhǎng)度,橫坐標(biāo)為個(gè)體數(shù)）所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該昆蟲(chóng)的性狀不同是自然選擇的結(jié)果

B．上述現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇在一定程度上是不定向的

C．在生存斗爭(zhēng)中,生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行著相互選擇

D．自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別,最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同

【答案】B

【解析】該昆蟲(chóng)的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果，A正確；自然選擇是定向的，B錯(cuò)誤；在生存斗爭(zhēng)中，生物和生物、生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行著相互選擇，C正確；自然選擇能使種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離，D正確；答案是B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐

LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基，其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等，主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量。某研究組開(kāi)展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基，其中一般都含有________________________________和無(wú)機(jī)鹽等。有些微生物對(duì)某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及____________等條件有特殊要求。

（2）將各類(lèi)微生物用____________從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過(guò)的LB液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)。

（3）將含有LB固體培養(yǎng)基（LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉，剛配好，尚未凝固）的錐形瓶放入____________中進(jìn)行滅菌。滅菌完成后將錐形瓶取出，待溫度下降到60℃（不燙手的溫度）時(shí)，用____________擦拭桌面和雙手，在超凈工作臺(tái)中的____________旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管，并做標(biāo)記。

（4）當(dāng)試管溫度下降到40 ℃（培養(yǎng)基還是液態(tài)）時(shí)，用滅菌過(guò)的移液器吸取0.1mL的各類(lèi)微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口，雙手快速搓動(dòng)試管，使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在___條件下使培養(yǎng)基凝固。

（5）將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A. 把圖乙視野右下角的目標(biāo)物移至視野中央，應(yīng)向右上角移動(dòng)載玻片

B. 把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C. 從圖乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→移動(dòng)標(biāo)本

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較原核細(xì)胞擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核,下列敘述正確的是

擬核

細(xì)胞核

A

沒(méi)有核膜、核仁,有染色體

有核膜、核仁和染色體

B

遺傳物質(zhì)是RNA

遺傳物質(zhì)是DNA

C

轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行

轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行

D

只遵循基因分離定律

遵循基因分離和自由組合定律

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是(　　)

A. a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)

B. 要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d

C. c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 若要獲得未知序列d，可到基因庫(kù)中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)組成細(xì)胞的主要化合物的概念圖：

(1)注射藥物一般用0.9%氯化鈉溶液溶解，體現(xiàn)圖1中①的______________________功能。

(2)圖1脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是___________，其基本元素組成是___________。

(3)圖3為圖1③的一種結(jié)構(gòu)，其中α鏈含有21個(gè)③的基本單位，β鏈含有30個(gè)③的基本單位，共形成三個(gè)二硫鍵，則圖1③基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_______________，圖3分子形成后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了___________。

(4)圖2為圖1④的一條長(zhǎng)鏈，圖2中2、4的名稱(chēng)分別是_______________、_______________。該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1中DE段形成的原因是______________。

(2)圖2中________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

(3)圖2中甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組，丙細(xì)胞含有________條染色單體。

(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱(chēng)為________________。如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了__________________________。

(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（溫度適宜、CO2濃度為0.03%）．在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，曲線變?yōu)?/span>Ⅱ．下列分析合理的是（ ）

A. 與y點(diǎn)相比，x點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低

B. 在y點(diǎn)時(shí)，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)?/span>Ⅱ

C. 制約z點(diǎn)光合作用的因素可能是CO2濃度

D. 制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖；圖乙是與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的曲線圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________，判斷理由是______________。該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線______________表示。若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是______________（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）。在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是_____________。

（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與______________________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是____________________________________。

（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的_____________模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。若將口腔上皮細(xì)胞生物膜中的磷脂抽取出來(lái)，在空氣和水的界面鋪成單分子層，則該單分子層的面積___________（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞膜面積的2倍。同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜________________________的功能。

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