【題目】北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的①是通過 ________________方法獲取了目的基因,圖中的②過程需要用到的酶是________________和DNA連接酶。

(2)下列不能說明目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的是________。

A.檢測受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒

B.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因

C.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物

D.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA

(3)成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后,將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在 ________上,通過 __________培養(yǎng)可以分散成胚性細(xì)胞。

(4)為了檢測抗凍番茄植株是否成功培育,應(yīng)將該植株放在__________環(huán)境中培養(yǎng)。

【答案】 化學(xué)(人工)合成 限制性核酸內(nèi)切酶 A 搖床 液體懸浮 低溫(寒冷)

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題圖和題意中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問題的解答,并與植物組織培養(yǎng)技術(shù)建立聯(lián)系。

(1)圖中的①是借助逆轉(zhuǎn)錄的原理通過化學(xué)(人工)合成方法獲取了目的基因,圖中的②過程是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。

(2)質(zhì)粒中不含有目的基因,因此檢測受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒,不能說明目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,A項正確;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后可在受體細(xì)胞中表達(dá),所以,若目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,則在受體細(xì)胞內(nèi)會檢測出目的基因,也可能檢測出目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA或目的基因的表達(dá)產(chǎn)物,B、C、D三項均錯誤。

(3) 成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后,將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上,通過液體懸浮培養(yǎng)可以分散成胚性細(xì)胞。

(4) 為了檢測抗凍番茄植株是否成功培育,應(yīng)將該植株放在低溫(寒冷) 環(huán)境中培養(yǎng),若該植株正常生長繁殖,則表明抗凍番茄植株培育成功。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示某動物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,下列說法正確的是(  )

A. 圖1中a~c柱表示染色單體的是c

B. 圖2中的甲細(xì)胞,對應(yīng)圖1中的Ⅱ時期

C. 圖1中所對應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ

D. 圖2中的乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為丙,相當(dāng)于圖1中由Ⅲ變?yōu)棰?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列方法中獲得的特異性免疫能保持較長時間的是

A注射干擾素淋巴因子 B成人注射丙種球蛋白

C注射牛痘疫苗 D嬰兒從母乳中獲得某些抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(
A.激素是信息分子,成分都是有機(jī)物
B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動
C.體內(nèi)激素的濃度相對穩(wěn)定
D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為一只果蠅體細(xì)胞中染色體組成及其部分基因,其中灰身(A)對黑身(a)為顯性,紅眼(B)對白眼(b)為顯性。該果蠅與“某個體”雜交,F1個體數(shù)量統(tǒng)計如圖乙所示。

(1)“某個體”的基因型為____

(2)F1中與甲圖果蠅基因型相同的概率為____。

(3)若去掉F1中所有的灰身果蠅,剩余果蠅的基因型有____種,如何利用這些果蠅培育出只根據(jù)表現(xiàn)型即可判斷性別的果蠅(用遺傳圖解表示即可)。_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾利用豌豆雜交實驗獲得成功的原因不包括(
A.豌豆花比較大,容易進(jìn)行人工異花傳粉實驗
B.豌豆為自花傳粉、閉花授粉植物
C.豌豆染色體上的非等位基因均遵循自由組合
D.豌豆具有多對明顯的相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像,圖2的曲線表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)按分裂過程判斷圖1中標(biāo)號的先后順序是_____,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是__________。

(2)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別?________________。

(3)通常情況下,該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在____細(xì)胞,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生________種基因型的細(xì)胞,基因型是______________________

(4)在圖2中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是________。在圖1①、②、③中,與b~c段相對應(yīng)的細(xì)胞是____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解正確的是(  )

A. 該過程的模板是①,其上的堿基有A、T、G、C四種

B. 合成②③④的原料是氨基酸,該過程能生成水

C. 多個⑤同時從右向左移動,表明細(xì)胞可以迅速合成大量蛋白質(zhì)

D. 該過程還需要tRNA,一種氨基酸只對應(yīng)一種tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,自然界中生物種類繁多,甲,乙,丙為三種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)所學(xué)生物知識回答下列問題:

(1)從結(jié)構(gòu)上來看,甲細(xì)胞與乙、丙細(xì)胞的主要區(qū)別是:____________________;乙細(xì)胞與丙細(xì)胞的區(qū)別是:__________________________________________________(需答完整)。甲細(xì)胞與乙、丙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的區(qū)別在____________________(填“種類”、“存在方式”或“種類和存在方式”)。

(2)成熟菠菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙,某實驗小組將菠菜葉高溫爆炒,發(fā)現(xiàn)菜汁變綠色,原因可能是圖乙中__________結(jié)構(gòu)被破壞(用數(shù)字回答)。甲細(xì)胞中也有相應(yīng)的光合色素________________。

(3)若圖丙細(xì)胞的分泌物為胰島素,分泌過程體現(xiàn)了生物膜具有_______________的特點(diǎn),__________結(jié)構(gòu)(用數(shù)字回答)在該過程起重要的交通樞紐作用。當(dāng)其與靶細(xì)胞膜受體結(jié)合后,可促進(jìn)靶細(xì)胞對血糖的攝取、利用和儲存,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________的功能。

(4)已知該分泌物的結(jié)構(gòu)如圖丁所示(提示:-S-S-由2分子-SH脫2分子H形成),且該分泌物的分子量為20030,氨基酸平均分子量為118,則⑧中控制合成該分泌物的物質(zhì)中至少含有__________個磷酸二酯鍵。

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