【題目】關于基因突變可否遺傳的敘述，其中不正確的是

A．若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代

B．若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳給后代

C．若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞

D．人類Y染色體上的基因突變，只能傳給男性

【答案】B

【解析】

試題分析：配子形成過程即減數(shù)分裂過程，在間期若發(fā)生基因突變，可以通過有性生殖傳給后代，A正確；若發(fā)生在體細胞中，無性繁殖產(chǎn)生的后代，可以遺傳，B錯誤；人正常體細胞具有原癌基因和抑癌基因，若發(fā)生基因突變，可能形成癌細胞，C正確；因只有男性體細胞中含有Y染色體，人類Y染色體上的基因突變，只能傳給男性，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凝血過程中凝血酶原與凝血因子結合后，轉變?yōu)橛谢钚缘哪福傅漠a(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結合。下列哪項調節(jié)過程的機制與此最為相似（ ）

A．寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌

B．臨近排卵時，雌激素濃度升高，促進促性腺激素分泌

C．進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降

D．生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者數(shù)量增加，使被捕食者數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A．糖原和VLDL都含有C．H、O、N元素

B．VLDL是以自由擴散方式分泌到細胞外的

C．VLDL的合成過程必須要有內質網(wǎng)的參與

D．糖原和脂肪是細胞生活的主要能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞學說的建立，正確的是（ ）

A．該學說認為除病毒外，一切生物都是由細胞及細胞產(chǎn)物構成的

B．施旺和施萊登總結出：“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

C．顯微鏡的發(fā)明和應用為細胞學說的建立奠定了基礎

D．該學說認為由細胞構成的生物分為真核生物和原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關氨基酸和肽鏈的說法不正確的是（ ）

A. 均至少含有一個氨基和一個羧基

B. 肽鏈具有多樣性的原因是氨基酸的結合方式具有多樣性

C. 氨基酸結合形成肽鏈的場所是核糖體，而肽鏈形成蛋白質的場所不是核糖體

D. 不同氨基酸的性質不同與R基有關，不同肽鏈理化性質的差異也與R基有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于種群和群落的說法，錯誤的是

A．生物進化必然伴隨著種群基因頻率的變化，但不一定形成了新的物種

B．1 : 1的性別比例最有利于種群數(shù)量增長

C．群落中植物和動物的垂直分布的最終決定性因素都是光照

D．火山噴發(fā)后的演替一般屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題] 研究人員利用植物組織培養(yǎng)技術，通過圖一所示的流程進行育種實驗，培育出具有耐鹽性的植株。

回答下列問題：

(1)圖一所示的實驗流程中，再分化發(fā)生在__(填“①”、“②”、“③”或“④”)過程；用γ射線照射愈傷組織的目的是__。實驗過程應注意無菌操作，對所用的培養(yǎng)基要進行____處理，對外植體進行__處理。

(2)將經(jīng)γ射線照射和不經(jīng)照射處理的愈傷組織，分別轉移到含不同濃度NaCl的分化培養(yǎng)基中培養(yǎng)，愈傷組織再分化出幼苗的比例如圖二所示，據(jù)圖分析：

①本實驗的兩個自變量分別是__。用劑量為l0Gy的γ射線照射愈傷組織后，獲得耐鹽性幼苗的比例__（填“升高”、“不變”或“降低”）。

②通過本實驗 ___（填“能”或“不能”）確定在分化培養(yǎng)基中NaCl濃度大于1. 0%時，不經(jīng)γ射線照射愈傷組織不能分化出幼苗。判斷的理由是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低倍鏡改用高倍鏡觀察后，視野中觀察到的細胞數(shù)目、大小和視野亮度的變化分別是（ ）
A.增多、變小、變亮
B.增多、變小、變暗
C.減少、變大、變亮
D.減少、變大、變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關人體內激素、神經(jīng)遞質、抗體的敘述，正確的是

A. 三者都能在組織液中找到

B. 三者都能調節(jié)機體的新陳代謝

C. 三者都是機體受外界刺激后才產(chǎn)生的

D. 三者都在核糖體上合成后分泌到細胞外

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