某原產地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產生了________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向。
(1)地理隔離;生殖隔離
(2)沒有;因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化 (3) 自然選擇
【解析】
試題分析:a、b和c分別種植在不同地區(qū),它們之間形成了地理隔離;種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,也就是不能產生后代,說明已產生了生殖隔離。b植物第一年D基因的基因頻率為10%+1/2(100%-10%-70%)=20%,第二年D基因的基因頻率為4%+1/2(100%-4%-64%)=20%;在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有改變,所以沒有發(fā)生了進化,F(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定生物進化的方向。
考點:現(xiàn)代生物進化理論
點評:本題有一定難度,需要掌握基因頻率和基因型頻率的關系,才能正確解答此題。既D的基因頻率等于DD的基因型頻率加上Dd的基因型頻率的一半。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省海南中學高二上學期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:綜合題
某原產地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產生了________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省東莞市南城中學高中期中試卷高二生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產生了________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是 。
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為: 是生物進化的基本單位, 決定生物進化的方向; 是物種形成和生物進化的機制。
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科目:高中生物 來源:2010年江西省平川中學高二下學期第三次月考生物卷 題型:綜合題
原產某地的某種一年生植物a,在每年的4月中旬開花。將其分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花期發(fā)如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成______,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產生了______。
(2) 在對植物b的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年又對其進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?______,理由是______________________________。
(3) 現(xiàn)代生物進化理論認為:____是生物進化的基本單位,______決定生物進化的方向,________________________是物種形成和生物進化的機制。同一個物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境______的結果。
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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二下學期期中考試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題
產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。回答下列問題:
(1)現(xiàn)代生物進化理論認為: 是生物進化的基本單位, 決定生物進化的方向。
(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產生了 。
(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化? ,理由是 。
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