【題目】圖1表示芽的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，圖2表示幼苗橫放時(shí)，根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中b點(diǎn)可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況

B. 圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用

D. 圖2中e點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用

【答案】B

【解析】具有頂芽的植株，由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢，生長(zhǎng)1cm所用的時(shí)間長(zhǎng)，A項(xiàng)正確；圖2中c、d點(diǎn)的作用效果相同，都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖2中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度有抑制作用，而根近地側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度高，起抑制作用，C項(xiàng)正確；圖2中e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)為0，因此該生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有0原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴(lài)氨酸個(gè)數(shù)為

A. q-p+1 B. q-p C. p-q+1 D. p-q

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)則不能生存

B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久后就退化消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存

C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為興奮傳導(dǎo)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中某結(jié)構(gòu)的局部放大圖像。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜所引起的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 刺激①處所產(chǎn)生的興奮在反射弧中以局部電流的形式雙向傳遞

C. 正常機(jī)體②中的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)持續(xù)作用于突觸后膜

D. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)，需要③的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)放射性化合物的是(　　)

A. 丙酮酸 B. 乳酸

C. 二氧化碳 D. 水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實(shí)驗(yàn)材料，探究IAA對(duì)莖生長(zhǎng)的影響及莖中乙烯含量的變化，實(shí)驗(yàn)處理如圖1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 一段時(shí)間后，不同濃度IAA處理的切段都表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象

B. 切段的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān)，與有無(wú)乙烯無(wú)關(guān)

C. 生長(zhǎng)素濃度達(dá)到a時(shí)，切段中開(kāi)始合成乙烯

D. 當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度高于b時(shí)，切段生長(zhǎng)受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”“針線”和“運(yùn)載體”分別是指（ ）

A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶

B．噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶

C．DNA限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒

D．DNA限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2, 4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制一系列濃度梯度的2, 4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)、分別浸泡枝條在這5個(gè)燒杯中，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2. 4—D溶液的操作還應(yīng)_____，該操作體現(xiàn)了____________原則。

（2）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2, 4—D溶液濃度的范圍是_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______ (能，不能）體現(xiàn)兩重性。

（3）圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示______________，曲線上H點(diǎn)表示____________。若植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了 100 個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D. mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案