【題目】如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩個物種形成的機制。下列相關敘述正確的是

A.種群1內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異體現(xiàn)的是物種多樣性

B.蒙古冰草和沙生冰草是兩個物種的標志是二者之間存在生殖隔離

C.a是地理隔離，自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因

D.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物資源

【答案】B

【解析】

物種形成的三個環(huán)節(jié)：（1）突變和基因重組為生物進化提供了原材料；

（2）自然選擇決定生物進化的方向；

（3）隔離導致物種的形成，特別是生殖隔離是新物種形成的標志。

A、一個種群中不同個體表現(xiàn)型的差異體現(xiàn)了生物多樣性層次的基因多樣性，A錯誤；

B、蒙古冰草和沙生冰草是兩個物種的標志是二者之間存在生殖隔離，B正確；

C、a是地理隔離，自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型，C錯誤；

D、蒙古冰草和沙生冰草生活的區(qū)域環(huán)境不同，所以利用的生物和非生物資源不同，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞融合技術有著廣泛應用。下圖為細胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關問題。

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr兩個玉米品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。科學家分別將它們的花粉除去細胞壁，然后誘導其融合，再把這些融合細胞進行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種。這兩個品種的花粉可用化學誘導劑_______誘導融合，這些融合細胞經(jīng)過脫分化形成_____，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細胞，請據(jù)圖回答問題。

①在“番茄—馬鈴薯”的培育過程中，運用了植物細胞工程中的_____技術，植物體細胞融合完成的標志是_________。

②a、b細胞融合之前，要用到的酶是___________，酶處理后得到______。

（3）若a、b分別為骨髓瘤細胞和已免疫的B淋巴細胞，請據(jù)圖回答。為了能充分發(fā)揮上述兩種細胞各自的特點，經(jīng)特殊處理，在促細胞融合因子的作用下，使兩種細胞發(fā)生融合，形成圖中的d細胞，d細胞的特點是______________。由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有_______________________等特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同室溫條件下對皮膚及口腔溫度的影響，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關的實驗測量。測量結果如圖所示。下列分析錯誤的是

A.從圖中可以看出，口腔溫度基本不變，能保證酶催化所需要的適宜溫度

B.在0～50min，人體的產(chǎn)熱和散熱維持動態(tài)平衡

C.第90min時，為了維持體溫的恒定，皮膚血管舒張，汗腺分泌減弱

D.整個體溫調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗,正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B. 在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C. 為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗

D. 為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為雜交瘤細胞制備示意圖。骨髓瘤細胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（HGPRT-），在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA，無法生長。下列敘述正確的是

A.骨髓瘤細胞和免疫B細胞可用仙臺病毒誘導融合

B.骨髓瘤細胞在HAT篩選培養(yǎng)液中能正常增殖

C.免疫B細胞的種類不唯一，所以雜交瘤細胞仍需進一步篩選

D.篩選出的雜交瘤細胞體外培養(yǎng)時需添加抗生素防止真菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體靜脈注射一定量葡萄糖后，可誘導胰島素分泌呈“雙峰曲線”，兩個峰分別代表胰島素分泌的第一時相和第二時相（基線指24小時胰島細胞持續(xù)分泌的微量胰島素）。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 0～5 min內(nèi)胰島素可能來自胰島B細胞中之前貯存的

B. 胰島素分泌量增加會降低組織細胞吸收葡萄糖的速率

C. 血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌

D. 第二時相胰島素的分泌是神經(jīng)—體液共同調(diào)節(jié)的結果，該過程有下丘腦參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當該過敏原再一次進入機體后，肥大細胞釋放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。圖中甲、乙、丙、丁是相關生理過程。下列說法正確的是

A. 甲過程是體液免疫所特有的，丙過程是由漿細胞完成的

B. 乙過程為T細胞將抗原傳遞給B細胞，隨后B細胞增殖、分化為抗體

C. 丁過程只屬于體液調(diào)節(jié)，不屬于體液免疫

D. 哮喘發(fā)生的過程既有體液免疫，也有細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是生態(tài)學家對某草原灰鼠跟蹤調(diào)查25年，繪制種群λ值的變化曲線。圖2是草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖，請分析回答：

圖1 圖2

（1）草原群落中物種數(shù)目的多少稱為________。由于地形的變化、土壤濕度、鹽堿度等的差異，草原不同地段往往分布著不同的種群，它們常呈___________分布。

（2）該灰鼠在0~5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)“__________”型增長，第20年的種群數(shù)量_________（填“大于”“小于”或“等于”）第15年的種群數(shù)量。

（3）下表是生態(tài)學家繪制圖1曲線時使用的調(diào)查方法及部分數(shù)據(jù)。

捕獲數(shù)/只

標記數(shù)/只

初捕

32

32

重捕

36

4

（注：調(diào)查總面積為2hm2（1hm2≈10 000m2），隨機布設100個鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計所捕獲的灰鼠數(shù)量，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調(diào)查。假定重捕取樣中標記比例與總數(shù)中標記比例相等。）

該草原灰鼠的種群密度為_____只/hm2，生態(tài)學家調(diào)查灰鼠種群密度的方法是________。

事實上灰鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的種群密度與實際種群密度相比可能會偏______。

（4）圖2中有________條食物鏈，鷹和蛇的關系為_____。由于捕蛇者對蛇的捕殺，使蛇的數(shù)量大量減少，則短時間內(nèi)鼠的數(shù)量會________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將15N標記的大腸桿菌(其DNA經(jīng)密度梯度離心后如甲圖），轉(zhuǎn)至以14NH4C1為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代，收集并提取DNA，進行密度梯度離心，圖為離心結果模擬圖。已知大腸桿菌DNA中胞嘧啶個數(shù)為X。下列有關敘述正確的是

A.甲→丁過程中所需的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

B.乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復制一代的結果

C.出現(xiàn)丙結果至少需要40分鐘

D.出現(xiàn)丁結果至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為4X

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