【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關說法正確的是（ ）

A. BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B. FG段CO2濃度下降不明顯， 是因為光照減弱，光合作用減弱的緣故

C. CO2濃度下降從D點開始，說明植物開始進行光合作用

D. H點CO2濃度最低，說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

【答案】A

【解析】BC段所對應的時刻是2～4時，室外溫度較低，植物的呼吸作用減弱，CO2濃度增加減慢，A項正確；由于FG段對應的時刻室外溫度較高，植物葉片的部分氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少，因此CO2濃度下降不明顯，B項錯誤；由圖可知，在D點時光合速率等于呼吸速率，因此，光合作用從D點之前已開始，C項錯誤；H點光合速率等于呼吸速率，且CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列技術中，一般來說不屬于細胞工程范圍的是（　�。�
A.植物細胞和組織培養(yǎng)
B.細胞融合
C.基因芯片的應用
D.細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設在一定時間內(nèi)，某個生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總值為A，全部消費者所利用的能量總值為B，全部分解者所利用的能量總值為C。那么，A、B、C三者之間的關系是

A. A>B＝C B．A＝B＋C

C. A>B＋C D．A<B＋C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物的敘述，不正確的是( )

A. 藍藻雖不含葉綠體，但能進行光合作用

B. 乳酸菌無核膜、核仁，但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 硝化細菌雖不能進行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物

D. 醋酸菌不含線粒體，故不能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某種生物中提取出核酸樣品，經(jīng)科學家檢測和計算后，堿基之間的相互關系如下：（A+T)/:(G+C)=1,（A+G）/（T+C）=1。據(jù)此結果，該樣品

A. 確定是雙鏈DNA B. 確定是單鏈DNA C. 無法確定單雙鏈 D. 只存在于細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生長素生理作用的敘述中,正確的是(　　)

A. 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

B. 燕麥幼苗中生長素的極性運輸與光照方向無關

C. 草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關

D. 生長素從幼苗尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述中，正確的是

A. RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點結合,催化轉(zhuǎn)錄

B. 不同密碼子編碼同種氨基酸可保證翻譯的速度

C. 真核細胞的轉(zhuǎn)錄主要在細胞核內(nèi)進行，翻譯主要在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

D. 轉(zhuǎn)錄時的堿基互補配對類型有4種，翻譯時有3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列免疫反應中，屬于體液免疫反應的是

A. 體液中的吞噬細胞吞噬病原體

B. 抗體與病菌結合抑制病菌繁殖

C. 體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)干擾素抵抗病毒感染

D. 眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11N02）羧基端的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N202）兩側(cè)的肽鍵，某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后如下圖，下列敘述正確的是

A. 此多肽有含2個賴氨酸

B. 苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

C. 短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個

D. 適宜條件下酶1和酶2同時作用與此多肽，可形成4條短肽和1個氨基酸

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