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【題目】下圖中甲、乙表示物質進出細胞的過程,回答下列問題。

(1)甲中即將與膜泡①融合的細胞結構是________,該結構中含多種______
2)膜泡中的物質如果是蛋白質,其合成的場所是細胞中______上的_____,該蛋白質的運輸和分泌過程涉及到_______膜之間的相互轉化(答全給分)。

(3)甲和乙過程充分體現(xiàn)了細胞膜的________特點。

【答案】 溶酶體 水解酶 內質網 核糖體 內質網、高爾基體、細胞膜 流動性

【解析】試題分析:據圖分析,甲圖中,物質被細胞膜包起來進入細胞,屬于胞吞過程;乙圖中含有物質的囊泡與細胞膜融合,排到細胞外面去,屬于胞吐過程。

(1)甲中膜泡①來自于細胞膜,將與溶酶體結合,溶酶體內含有大量的水解酶。

(2)膜泡②中的物質如果是蛋白質,則該蛋白質是在內質網上的核糖體合成的,然后進入內質網初步加工,在轉運到高爾基體進一步加工,最后通過細胞膜排出去,所以該蛋白質的運輸和分泌過程涉及到內質網、高爾基體、細胞膜之間的相互轉化。

(3)胞吞和胞吐過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點。

練習冊系列答案
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【題目】葉綠體中吸收光能的色素分布于( 。
A.葉綠體的外膜上
B.葉綠體類囊體膜上
C.葉綠體的內膜上
D.葉綠體的基質中

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【題目】如圖中A、B代表人體內的物質,①②③④代表人體細胞內外不同部位的液體,下列說法不正確的是

A. 若組織細胞為胰島細胞,則饑餓時①比④處血糖濃度高

B. 若組織細胞為腦細胞,則①比④處C02濃度高

C. 若組織細胞為骨骼肌細胞,則B可代表乳酸

D. 若組織細胞為垂體細胞,則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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【題目】關于哺乳動物下丘腦的敘述,錯誤的是(  )
A.下丘腦具有內分泌功能
B.調節(jié)產熱和散熱,維持體溫的相對恒定
C.感受細胞外液滲透壓變化,調節(jié)動物體水鹽平衡
D.分泌促甲狀腺激素,調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌

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【題目】關于如圖所示概念圖的分析正確的是(
A.①和②所示的過程都能逆濃度梯度運輸物質
B.只有①所示的過程需要消耗能量
C.大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D.果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述不正確的是

A甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點

B甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的D點

C甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的

D甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內某些有機物的元素組成可表示如下:

(1)寫出各字母代表的物質名稱:A2________。實驗中檢測A物質需要用到的試劑為____________,產生的現(xiàn)象_________________。

(2)c的名稱為______,C1的簡稱為________,中文名稱為______________

(3)B是主要的能源物質,則b是_____________

(4)a的結構通式為___________。A是由a經_______反應形成的,形成的化學鍵的名稱是________。

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【題目】如果采用樣方法調查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是( 。
A.計數甲地內蒲公英的總數,再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數所有樣方內蒲公英總數,除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數,除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋,下列選項描述錯誤的是(  )

A. 圖1①和②的操作不能同時進行,②操作后要對母本套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實質,是孟德爾提出的分離規(guī)律的核心內容

C. 圖3為測交實驗遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數分裂過程中,伴隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d也隨之分離,進入不同的配子

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