【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A. 生長素相對集中分布在生長旺盛的部位

B. 其本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 植物生長素的作用具有兩重性

D. 根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同

【答案】B

【解析】在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，合成的生長素相對集中分布在生長旺盛的部位，A正確；生長素是一種小分子有機物，其化學本質(zhì)是吲哚乙酸，不屬于蛋白質(zhì)，B錯誤；生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，C正確；植物的根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型分別是（ ）

A．3種、9種 B．3種、16種

C．4種、8種 D．4種、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.下圖是生長素與其作用的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A點和E點的生長素濃度對植物生長的作用是_______________________。

（2）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為____________________________________。

（3）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度z范圍應為______________________。

II.下圖示為用胚芽鞘所進行的實驗過程，圖甲、乙中供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。分析回答下列問題：

（1）實驗后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___________。圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是_________________________________。

（2）如果將A用阿米妥（一種呼吸抑制劑）處理后，甲和乙實驗現(xiàn)象相同，推測生長素的運輸方式可能是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。以下分析錯誤的是：

A. 按照對照試驗單一變量原則，丙組中X的處理方法是用蒸餾水灌胃

B. 乙組是對照組，設(shè)置乙組的目的是為了排除手術(shù)的影響作用，控制無關(guān)變量

C. 因為甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化分解，所以可以用測定耗氧量方法來分析其生理作用

D. 因為甲狀腺激素的合成中需要碘元素，所以可通過服用放射性來檢測甲狀腺功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯誤的是

A. 抗體都能被蛋白酶水解

B. 抗體是免疫活性物質(zhì)，屬于免疫系統(tǒng)組成成分

C. 淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體

D. 抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)上摘除棉花的頂芽是為了去除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，下列有關(guān)一株棉花上的頂芽與側(cè)芽的說法錯誤的是

A．側(cè)芽產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)巾斞?/span>

B．側(cè)芽生長所需的生長素是頂芽提供的

C．頂芽產(chǎn)生的生長素通過主動運輸運到側(cè)芽

D．距離頂芽越近的側(cè)芽生長受抑制的程度越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的必備生物成分是____________（用圖中相關(guān)信息表示），圖中乙和丙之間的關(guān)系為_______________。乙和丙之間傳遞的信息種類可能有__________________。

（2）圖中漏畫了一個箭頭，該箭頭是_________________（用“××→××”格式表示）。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為A，相鄰兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按10%計算，據(jù)此條件能否計算出第三營養(yǎng)級所獲得的能量___________。說明你的理由___________________________。

（4）請用箭頭和文字表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑___________（生物的呼吸耗能不做要求）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2表示細胞的有絲分裂圖像，圖3表示細胞有絲分裂不同時期染色體中DNA含量的變化，圖4表示有絲分裂不同時期細胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關(guān)系。回答下列問題：

（1）圖1所示細胞處于有絲分裂的_________期。圖1和圖2中表示植物細胞的是___________，作出這種判斷的理由是該細胞中沒有中心體、有___________和___________。請在答題卡的方框內(nèi)畫出圖1所示細胞的前一個時期的細胞分裂圖像:____________________。

（2）圖3表示在一個細胞周期中每條染色體中的DNA含量變化，分裂期應該位于該圖中的________段。

（3）按照細胞周期中各時期的先后順序，圖4中①②③的正確排序是___________。圖1所示細胞對應圖4中的___________時期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫活動過程圖解，請分析圖解回答問題：

（1）細胞f與細胞g相比，明顯活躍的細胞器是________________，這兩種細胞均可由_____________增殖分化形成，二者差異產(chǎn)生的根本原因是_____________。

（2）物質(zhì)④與抗原結(jié)合清除抗原的反應場所是___________，該過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。

（3）圖中細胞___________指的是人體T細胞，它在細胞免疫中的功能是___________、在體液免疫中的功能是___________。可見，當HIV感染T細胞后可能引發(fā)___________病，患者可能會因為抗感染、___________能力幾乎完全喪失而死亡。

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