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【題目】核酸分子完全水解后得到的化學物質是 （ ）

A. 核苷酸、五碳糖、堿基

B. 核苷酸、磷酸、堿基

C. 脫氧核糖、磷酸、堿基

D. 脫氧核糖、核糖、磷酸、堿基

【答案】D

【解析】組成核酸的基本單位是核苷酸，而每個核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成的，將核酸完全水解會得到五碳糖、堿基和磷酸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是 ( )

A．酵母菌、乳酸菌都是細菌，遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B．酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，都能進行有氧呼吸

C．乳酸菌、硝化細菌、藍藻體內含有DNA和RNA兩類核酸分子

D．乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內質網上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．細胞呼吸是人體吸入空氣，利用其中O2，同時呼出CO2的過程

B．即使沒有氧氣，酵母菌也可以進行細胞呼吸

C．ATP分子高能磷酸鍵中的能量只能來自細胞呼吸

D．細胞呼吸過程中，有ATP產生，是吸能反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K＋跨膜運輸的過程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白。該通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。下列有關分析正確的是（ ）

A．K＋均以主動運輸方式進出細胞

B．A側為神經細胞膜的內側，B側為神經細胞膜的外側

C．運輸K＋的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運輸Na＋

D．神經纖維上靜息電位的產生主要是K＋經乙外流的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在做“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗時，未能在視野中找到處于分裂期的細胞，其原因可能是

A．從別的同學已剪過的根上剪取前端2～3mm

B．剪取的根未放入卡諾氏液中固定細胞形態(tài)

C．在配制龍膽紫染液時使用了2%的醋酸溶液

D。觀察時間太短，所有細胞都尚未進入分裂期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于膜蛋白和物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是

A．膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的

B．膜蛋白不參與物質跨膜運輸的被動運輸過程

C．主動運輸可以使被運輸離子在細胞內外濃度不同

D．物質通過脂質雙分子層的擴散速率與脂溶性有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的動物細胞分裂示意圖，圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請回答：

(1)圖1細胞所屬的器官是___________，理由是_______________________________。

(2)圖1中細胞①～③按所處時期排序，應該是________(填標號)，細胞①的名稱是________。細胞①～③中染色體數目與體細胞不同的是________(填標號)。

(3)若細胞③正常分裂，產生的子細胞基因組成可能為____________________________。

(4)圖2中處于AB段的細胞內發(fā)生的主要變化是___________________________________，CD段細胞內發(fā)生的主要變化是___________________________________。圖2可以用來描述有絲分裂過程嗎?_______（填能或不能）。圖1中的細胞處于圖2曲線BC段的有________(填標號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上．此后綠藻細胞的葉綠休內可能發(fā)生的現象是（ ）

A．02的產生加快 B．CO2的固定減慢

C．ATP/ADP比值上升 D．還原性氫上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調節(jié)實現。下圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程；乙表示機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關機制。

（1）甲圖所示過程主要體現的是 免疫過程；圖中細胞②是 ，該細胞的作用是通過產生 ，刺激相應的免疫細胞發(fā)揮作用。

（2）甲圖中細胞④受到抗原刺激后其細胞周期會 ，進一步分化為[⑦] 細胞，該細胞核內部分基因進行 ，合成了抗體。

（3）由圖乙可知，對免疫細胞或免疫器官的調節(jié)，既可通過突觸前膜釋放的 直接進行調節(jié)，還可通過有關 進行調節(jié)。

（4）若圖乙中的神經元未受刺激，則按圖示進行檢測時，微型電流計的指針 偏轉。

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