【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來(lái)自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過(guò)突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述最可能成立的

A. 若a、c不釋放遞質(zhì),則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 若a釋放遞質(zhì),則N內(nèi)會(huì)檢測(cè)到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)

C. 若c釋放遞質(zhì),則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)

D. 若a、c同時(shí)釋放遞質(zhì),N的膜電位會(huì)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

【答案】A

【解析】

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹(shù)突。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突。

A、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)受到刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。若ac不釋放遞質(zhì),說(shuō)明此時(shí)N的神經(jīng)纖維未受到刺激,因而其膜電位為外正內(nèi)負(fù),正確;

B、若a釋放遞質(zhì),則N的細(xì)胞表面的受體能夠識(shí)別到a釋放的遞質(zhì),并產(chǎn)生動(dòng)作電位,釋放的遞質(zhì)產(chǎn)生作用后被分解,不會(huì)進(jìn)入N細(xì)胞內(nèi),錯(cuò)誤;

C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有單向性,即神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此c釋放遞質(zhì),在b末梢處不可能記錄到膜電位反轉(zhuǎn),錯(cuò)誤;

D項(xiàng),若b釋放的是抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)作用于a后,這種作用不會(huì)傳到N,此時(shí)c若釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)則會(huì)引起N電位變化,若釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)則不會(huì)引起N電位變化;若b釋放的是興奮性的神經(jīng)遞質(zhì),這種作用會(huì)傳到N,此時(shí)c若釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)則可能不會(huì)引起N電位變化,若釋放興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)則一定會(huì)引起N電位的變化,錯(cuò)誤。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素作用具有兩重性

B. 乙圖中四個(gè)點(diǎn)中只有a點(diǎn)是抑制作用

C. 丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,向B段運(yùn)輸時(shí)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ)是指生物體在同一時(shí)間內(nèi),氧化分解時(shí)釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下圖是部分有機(jī)物完全氧化分解時(shí)的呼吸熵。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 長(zhǎng)期多食而肥胖的人,RQ值最接近于1

B. 與正常人相比,長(zhǎng)期患糖尿病的人RQ值會(huì)增大

C. 葉肉細(xì)胞缺氧時(shí)的RQ值高于氧氣充足時(shí)的RQ值

D. 脂肪因O含量低而C、H含量高,故其RQ值低于1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ABCDE五組兔初始血糖都為140mg/ml,有人利用這五組兔進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理30分鐘后,測(cè)血糖濃度,實(shí)驗(yàn)分組和結(jié)果如下:

下列分析不正確的是

A. ABCDE五組注射溶液的總量應(yīng)該相同

B. ABC三組對(duì)照可以證明胰高血糖素和腎上腺素都有升血糖的功能

C. ABCD對(duì)照可以證明胰高血糖素和腎上腺素共同作用效果大于單獨(dú)作用之和

D. ABCE對(duì)照可以證明胰高血糖素和腎上腺素共同作用效果大于單獨(dú)作用之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPl?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(l)如圖是VP1基因、農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,若用以構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體,還需要在質(zhì)粒中插入__。

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,則獲得可重組到質(zhì)粒的VPI基因必須用到_____酶。要獲得大量該VP1基因,可利用___技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

(3)通常用BamH I、HindIII兩種限制酶切割VP1基因和T1質(zhì)粒的目的是___:要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌,首先需要在含____的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

(4)VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)轉(zhuǎn)化作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到_____,使VP1基因能夠穩(wěn)定存在并發(fā)揮作用。

(5)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定,具體方法是:將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VPI蛋白質(zhì)注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次注射后檢測(cè)豚鼠血液中產(chǎn)生的____數(shù)量,為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,注射___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是(

A.圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B.圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液

C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也可以作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

D.圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度定大于7處的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究在最適溫度條件下小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其它條件均適宜),得到圖曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.c點(diǎn)之后的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

C.當(dāng)小麥缺Mg2+時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D.隨著環(huán)境溫度的升高,c點(diǎn)將不斷上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是:生物體內(nèi)( )

A. 蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性

B. DNA分子的多樣性和特異性

C. 氨基酸種類的多樣性和特異性

D. 化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是

A. ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

B. 其合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解

C. 脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之一

D. ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義不同

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