【題目】某研究小組探究溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖。曲線1表示不同溫度條件下(日溫與夜溫相同)某植物莖的生長(zhǎng)速率,曲線2表示日溫26℃時(shí),不同夜溫該植物莖的生長(zhǎng)速率(兩組實(shí)驗(yàn)均為24小時(shí)適宜光照)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在適宜的光照下,植物體內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________________。
(2)光下葉綠體內(nèi)ADP和Pi的轉(zhuǎn)移方向?yàn)?/span>__________________。
(3)溫度在525℃范圍內(nèi)曲線2始終高于曲線1的原因是兩條曲線的_______(填“光合作用”或“細(xì)胞呼吸”或“光合作用和細(xì)胞呼吸”)存在差異所致。
(4)曲線1所示實(shí)驗(yàn)組的自變量是_____________________,曲線2從最高點(diǎn)下降的最主要原因是__________________。
【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(類囊體薄膜) 葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 光合作用 日溫和夜溫(或溫度) 夜間溫度高,呼吸作用強(qiáng),消耗有機(jī)物多,一天中植物積累的有機(jī)物少
【解析】【試題分析】
本題以圖形為載體,考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,以及影響光合作用速率的環(huán)境因素,在解答本題時(shí),需要對(duì)題目中提供的信息進(jìn)行提取、歸納,形成自己的認(rèn)識(shí),才能正確地答題,即提取題干和曲線圖中的有效信息是解題的關(guān)鍵。由曲線圖分析可知晝夜恒溫不一定比晝夜具有一定溫差更有利于植物莖的生長(zhǎng)。同時(shí),夜溫過(guò)于偏低,呼吸作用過(guò)于弱,莖的生長(zhǎng)速度也會(huì)減慢,并不是晝夜溫差越大,對(duì)植物莖的生長(zhǎng)越有利。
(1)在適宜的光照下,植物體內(nèi)既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行有氧呼吸,所以植物體內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(類囊體薄膜)。
(2)光下葉綠體內(nèi)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原,而暗反應(yīng)中ATP水解產(chǎn)生的ADP和Pi又可用于光反應(yīng)合成ATP,所以ADP和Pi的轉(zhuǎn)移方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。
(3)根據(jù)題意可知在525℃范圍內(nèi),曲線1實(shí)驗(yàn)和曲線2實(shí)驗(yàn)的差異是日溫不同導(dǎo)致的,日溫不同會(huì)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用均發(fā)生改變,但是曲線2始終高于曲線1,說(shuō)明其凈光合速率一直較大,呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物,減慢植物生長(zhǎng)速率,所以兩條曲線的差異是光合作用差異導(dǎo)致的。
(4)曲線1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度(日溫和夜溫);曲線2的實(shí)驗(yàn)日溫不變,夜溫逐漸升高且曲線發(fā)生了下降趨勢(shì),說(shuō)明是夜間溫度升高使呼吸作用增強(qiáng),消耗有機(jī)物增加,導(dǎo)致一天中植物積累的有機(jī)物減少引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)遇到霧霾天就劇烈咳嗽,甚至呼吸困難,天氣好轉(zhuǎn)后癥狀很快消失。這種現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱為
A. 自身免疫病 B. 免疫缺陷病 C. 過(guò)敏反應(yīng) D. 非特異性免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AaBb的某雄性動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
A. 正常情況下該細(xì)胞形成兩種類型的四個(gè)精子
B. 兩個(gè)B基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C. 形成此細(xì)胞過(guò)程中可能發(fā)生了染色體的交叉互換
D. 該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA分子含量的變化曲線,下列敘述中正確的是
A. 此圖只能表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化
B. 在bc時(shí)期細(xì)胞核中可以發(fā)生基因重組
C. cd時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有可能不含Y染色體
D. ab時(shí)期和ef時(shí)期細(xì)胞中含的染色體數(shù)目一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物的中心法則(又叫信息流)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 圖中所示過(guò)程均發(fā)生于活細(xì)胞中
B. ①③過(guò)程需要原料與②④過(guò)程需要原料不相同
C. 圖解中每一過(guò)程都涉及相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式
D. 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗(yàn),結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光時(shí)間為上午7:00-10:00,溫度適宜。
下列敘述正確的是
A. 給植株補(bǔ)充580nm光源,對(duì)該植株的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B. 若680nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加,則光飽和點(diǎn)將下降
C. 若450nm補(bǔ)光組在9:00時(shí)突然停止補(bǔ)光,則植株釋放的O2量增大
D. 當(dāng)對(duì)照組和450nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都達(dá)到6μmol·m-2·s-1時(shí),450nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對(duì)照組少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a,b,c,d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
A. a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B. a激素只到達(dá)甲狀腺,c激素可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程
C. d表示胰高血糖素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D. 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
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【題目】如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是
A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B. 此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C. 圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了外界溶液
D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺
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