【題目】胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,在人體血糖平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用。

(1)胰島素通過體液傳送而作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的___________,從而降低血糖濃度。

(2)研究發(fā)現(xiàn),人體攝入糖類物質(zhì)后,胰島素有兩次分泌(下圖)。抑制蛋白質(zhì)合成的化學(xué)物質(zhì)可以抑制第二次分泌,但對(duì)第一次分泌沒有影響。

據(jù)圖分析,胰島素第一次分泌的特點(diǎn)是_________,此時(shí)胰島B細(xì)胞將儲(chǔ)存在由________(細(xì)胞器)直接形成的囊泡中的胰島素釋放出來;第二次分泌的胰島素則來自_____________。

(3)葡萄糖是刺激胰島素分泌的最主要因素,多種激素、下丘腦中的某些神經(jīng)元對(duì)胰島B細(xì)胞也有調(diào)節(jié)作用。由此看來,葡萄糖、激素和___________都是調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號(hào)分子,它們是通過與胰島B細(xì)胞上的__________結(jié)合而傳遞信息的,激素等信號(hào)分子一旦起作用后便會(huì)被滅活,其作用在于__________。

【答案】 攝取、利用和貯存(或氧化分解、促進(jìn)葡萄糖合成糖原或者轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì)) 迅速但短暫 高爾基體 胰島B細(xì)胞新合成 神經(jīng)遞質(zhì) (特異性)受體 維持對(duì)胰島素分泌調(diào)節(jié)的靈活性(或維持胰島素的適度分泌)

【解析】試題分析:本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)。要求學(xué)生熟知血糖平衡調(diào)節(jié)的過程、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程以及對(duì)信號(hào)分子的理解。

(1)胰島素的功能是降低血糖,其可通過促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存(或氧化分解、促進(jìn)葡萄糖合成糖原或者轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì)),從而降低血糖濃度。

(2)據(jù)圖分析,第一次胰島素上升的曲線斜率較大,但時(shí)間較短,說明胰島素第一次分泌的特點(diǎn)是迅速但短暫。胰島素屬于分泌蛋白,其由核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行合成加工,高爾基體進(jìn)行加工、分類、包裝、運(yùn)輸,然后形成囊泡包裹胰島素,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜附近,囊泡膜與細(xì)胞膜融合,將胰島素分泌到細(xì)胞外。由于第一次胰島素分泌迅速,說明此胰島素是由高爾基體直接形成的囊泡釋放出來的。第二次分泌的胰島素速度較慢,時(shí)間較長(zhǎng),說明其來自胰島B細(xì)胞新合成。

(3)葡萄糖、激素和神經(jīng)元均可刺激胰島素的分泌,而神經(jīng)元刺激胰島素的分泌是通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,因此葡萄糖、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號(hào)分子,它們是通過與胰島B細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合而傳遞信息的。激素等信號(hào)分子一旦起作用后便會(huì)被滅活,其作用在于維持對(duì)胰島素分泌調(diào)節(jié)的靈活性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組開展了對(duì)某湖泊環(huán)境問題的研究。他們選取了該湖泊中AE等5種不同的生物,先對(duì)其中4種動(dòng)物消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行分析,再對(duì)這5種生物體內(nèi)的萊和某種殺蟲劑的含量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下表示。請(qǐng)分析回答下列問題:

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克體重污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤,小球藻

25

57

C

小球藻

——

3

5

D

隹(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

(1)表中5種生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))是:__________(用上表中的字母表示)。作出該判斷的主要依據(jù)是:____________________。

(2)若生物C中的能量保持不變,將動(dòng)物B的食物比例由生物C:生物E=1:1調(diào)整為3:1,按最高能量傳遞效率計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)中,傳遞給動(dòng)物B的能量將是原來的__________倍。

Ⅱ.若下圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖。其中甲丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)①⑦代表過程或生理過程。則圖中碳以碳水化合物的形式流動(dòng)的過程是__________(填序號(hào))。

(2)能進(jìn)行生理過程①的生態(tài)系統(tǒng)成分,其代謝的顯著特點(diǎn)是__________。

(3)成分乙在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用主要是__________(答出1點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程是從分子水平對(duì)基因進(jìn)行操作,從而實(shí)現(xiàn)人們定向改造生物,得到人們所需要的生物性狀或生物產(chǎn)品的技術(shù)。目的基因的獲取是基因工程的第一步,常見的方法是構(gòu)建基因組文庫(kù)。請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)構(gòu)建基因組文庫(kù)的一般步驟:

①提取某種生物體內(nèi)的__________,用適當(dāng)?shù)南拗泼柑幚,得到一定范圍大小的DNA片段;

②DNA片段分別與載體結(jié)合,得到重組載體;

③重組載體導(dǎo)入到__________的群體中儲(chǔ)存,基因組文庫(kù)構(gòu)建完成。

(2)與基因組文庫(kù)相比,cDNA文庫(kù)的基因數(shù)相對(duì)要少。其原因是__________。

(3)載體與DNA片段結(jié)合前,需要使用同種的限制酶處理。其目的是__________。

(4)受體菌被導(dǎo)入重組DNA分子之前,常用__________處理,提高導(dǎo)入的成功率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是(  )

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí),蛙心臟收縮不能維持;而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽

A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D.為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)上應(yīng)用的問題:

(1)果酒的制作過程中,常用的菌種是___________,該菌種產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是______________。果醋的制作常在果酒制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行,當(dāng)進(jìn)行果醋制作時(shí),果醋發(fā)酵利用的微生物是_________,發(fā)酵過程中要持續(xù)通入氧氣,并且要適當(dāng)_______________(填“升高”或“降低”)發(fā)酵溫度。

(2)檢驗(yàn)酒精常用的試劑是重鉻酸鉀,其原理是在酸性條件下酒精能夠使重鉻酸鉀呈________色。

(3)腐乳的制作過程中發(fā)揮作用的酶主要是______________。豆腐塊要加鹽腌制,因?yàn)榧欲}可以抑制微生物的生長(zhǎng),原因是_______________________。腐乳制作完成后再封裝時(shí)要將瓶口通過酒精燈的火焰,目的是____________________________________________。

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【題目】在制備抗蛇毒血清時(shí),須將滅活的蛇毒液注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( )

A.體液免疫、抗原 B.特異性免疫、抗體

C.細(xì)胞免疫、抗體 D.非特異性免疫、抗原

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【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是______________________________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是________________、____________

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生________;在①~④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者為15人,患者5人,男性患者11人。那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為多少?

A. 12%B. 4.5%C. 6%D. 9%

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