【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述不正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞合成糖蛋白需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與

B．硝化細(xì)菌沒有線粒體，不能將丙酮酸徹底氧化分解

C．核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器，是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所

D．高爾基體在植物和動(dòng)物細(xì)胞中可以執(zhí)行不同的功能

【答案】B

【解析】A、糖蛋白分布在細(xì)胞膜上，因此合成過程中需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與，A正確；

B、硝化細(xì)菌雖然沒有線粒體，但是能夠?qū)⒈嵩诩?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中徹底氧化分解，B錯(cuò)誤；

C、核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器，是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，即是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所，C正確；

D、高爾基體在植物和動(dòng)物細(xì)胞中可以執(zhí)行不同的功能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是

A．核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)的物質(zhì)直接交換，不具有選擇性

B．所有細(xì)胞核糖體的形成均與核仁有關(guān)

C．在細(xì)胞的生命歷程中，細(xì)胞核體積不變

D．核膜可通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

（2）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈（用字母表示）：_____________。碳在其中主要是以 的形式進(jìn)行傳遞的。

（3）C的主要生物種類有 。其在碳循環(huán)中的作用是 。

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。

（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力，其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)回答下列問題:

（1）受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有_________。

（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后會(huì)導(dǎo)致________滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器接受刺激產(chǎn)生興奮后增加________激素的生成和分泌,并由______釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收。

（3）當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于_________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的_________（填“細(xì)胞膜上” 或“細(xì)胞質(zhì)中” 或“細(xì)胞核中”）。

（4）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是由_________決定的、針對(duì)胰島B 細(xì)胞的一種________�。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過_________免疫導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某細(xì)胞器進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)其膜上能產(chǎn)生氣體，下列相關(guān)分析正確的是

A. 該過程可發(fā)生在所有細(xì)胞中 B. 產(chǎn)生氣體過程消耗ATP

C. 該細(xì)胞器一定具有雙層膜 D. 該過程不受外界因素影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中糖類的儲(chǔ)存形式依次是（ ）

A. 乳糖和糖原 B. 淀粉和糖原 C. 麥芽糖和乳糖 D. 葡萄糖和乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過程一定不能產(chǎn)生葡萄糖的是

A. 蔗糖水解 B. 淀粉水解

C. 麥芽糖水解 D. 半乳糖水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時(shí)后，分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）和 赤霉素（實(shí)驗(yàn)二）溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照， 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后， 逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： mg/L濃度的 溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于 中，這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的 原則。

（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，濃度為0．1mg/L的實(shí)驗(yàn)二所進(jìn)行的五次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認(rèn)為在做原始記錄時(shí)，對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）舍棄。

（4）本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性， （填“能”或“不能”）證明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō),如下圖所示:

請(qǐng)回答下列問題。

（1）假說(shuō)一表明:基因 存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說(shuō)二表明:基因 存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色。

（2）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:

①若假說(shuō)一成立,F1花色的性狀及比例為 ,F1中白花的基因型有 種。

②若假說(shuō)二成立,F1花色的性狀及比例為 ,F1中紅花的基因型為 ,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 。

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