【題目】回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題． 為制備目的基因Y（圖1）與質(zhì)粒X（圖2）的重組DNA，將質(zhì)粒X與含Y的DNA片段加入含有限制性核酸內(nèi)切酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的反應(yīng)混合物中，酶切后的片段再加入含有連接酶的反應(yīng)體系中．其中，質(zhì)粒X含有l(wèi)eu2基因，可用于合成亮氨酸，目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR

（1）根據(jù)圖3分別寫(xiě)出BgⅠⅡ與BamHⅠ酶切后形成的末端序列：、 ．
（2）BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y能夠連接的原因是 ． 將連接后的產(chǎn)物轉(zhuǎn)化入一種Z細(xì)菌，Z細(xì)菌對(duì)卡那霉素敏感，且不能在缺乏亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．
（3）使用BgⅠⅡ處理重組質(zhì)粒，可以得到 ．
A.長(zhǎng)度為3300bp的環(huán)狀DNA
B.長(zhǎng)度為3300bp的線形DNA
C.長(zhǎng)度為2800bp和500bp的線形DNA
D.長(zhǎng)度為2800bp的環(huán)狀DNA
（4）要篩選含有重組質(zhì)粒的Z細(xì)胞，應(yīng)選擇 ．
A.卡那霉素和亮氨酸均含的培養(yǎng)基
B.卡那霉素和亮氨酸均不含的培養(yǎng)基
C.含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基
D.含亮氨酸但不含卡那霉素的培養(yǎng)基．

【答案】
（1）；
（2）酶切后產(chǎn)生相同的黏性末端，并遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
（3）A
（4）C
【解析】解：（1）限制酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖： ，因此它們切割形成的末端序列依次為： 、 ．（2）BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y具有相同的黏性末端，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，它們能夠連接形成重組DNA．（3）BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因形成的重組DNA分子上沒(méi)有BgⅠⅡ酶的識(shí)別序列，因此使用BgⅠⅡ處理重組質(zhì)粒，可以得到長(zhǎng)度為3300bp的環(huán)狀DNA．（4）由于質(zhì)粒X含有l(wèi)eu2基因，可用于合成亮氨酸，目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR，因此要篩選含有重組質(zhì)粒的Z細(xì)胞，應(yīng)選擇含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起如圖所示中哪一部分的液體增多？ ， 其結(jié)果將會(huì)引起組織 ．
（2）在正常情況下，抗體主要分布在 ， 而發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，通透性會(huì)增強(qiáng)．
（3）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[] ， 引起這種變化的根本原因是；此病主要是影響人體的有氧呼吸的第階段．
（4）若圖示是肝臟的內(nèi)環(huán)境，那么肝炎病人化驗(yàn)時(shí)，需制取相當(dāng)于圖中[]液體，會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性 ．
（5）胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰液、和胰島素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物A可以抑制線粒體的功能，用藥物A處理小腸絨毛上皮細(xì)胞，會(huì)明顯影響細(xì)胞吸收的物質(zhì)是

A. 氧氣、乙醇 B. 脂肪酸、鈉離子

C. 葡萄糖、苯 D. 鉀離子、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶是人體內(nèi)重要的消化酶。唾液腺細(xì)胞內(nèi)合成淀粉酶的場(chǎng)所是

A. 溶酶體 B. 核糖體 C. 核膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖代表人體體液免疫的過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（）
A.細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
C.細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群

B. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查大田中田鼠的種群密度

C. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D. 某湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中

B. 某些細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

C. 皮膚破損較深時(shí)破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖

D. 將農(nóng)作物巳變黃的枝葉去掉，有利于有機(jī)物的積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)家在測(cè)定100平方千米的野兔的種群密度時(shí)，第一次捕獲50只做上標(biāo)記，然后放回到草原中，停留一段時(shí)間以后，又捕獲60只，其中含標(biāo)記的5只，則該草原內(nèi)野兔的種群密度為( )

A. 500只/平方千米 B. 600只/平方千米

C. 60只/平方千米 D. 6只/平方千米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)植物凈光合速率隨CO2濃度的增大而提高，當(dāng)CO2濃度為b時(shí)，中光強(qiáng)條件下限制植物凈光合速率的壞境因素是；當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，低光強(qiáng)下該植物從外界吸收O2的量（填“大于”或“等于”或“小于）釋放到外界O2的量．
（2）CO2作為光合作用的取要原料之一，進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化成有機(jī)糖類的反應(yīng)主要涉及兩個(gè)過(guò)程，同時(shí)還需光反應(yīng)提供 ．
（3）在高光照條件下，若實(shí)驗(yàn)溫度為30℃，該植物的CO2飽和點(diǎn)（最大凈光合速率時(shí)的最低CO2濃度）在b處，若實(shí)驗(yàn)溫度為15℃，該植物的CO2飽和點(diǎn)在n處，則此條件下植物光合作用的最適溫度可能是（ ）（填番號(hào)）．
A.大于等于30℃
B.介于15℃和30℃之間
C.小于等于15℃
（4）若在CO2濃度大于b時(shí)，進(jìn)一步提高A組的光照強(qiáng)度，但該植物圾大凈光合速率不變，則在“高光強(qiáng)”條件下該植物可能（ ）（填番號(hào)）．
A.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力已最強(qiáng)
B.催化CO2與RuBp（五碳化合物）反應(yīng)的酶活性已最強(qiáng)
C.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力與催化CO2與RuBp反應(yīng)的酶活性均己最強(qiáng)．

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