【題目】下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)，正確的是

A. 基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B. 四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離

C. 青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性突變體

D. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

【答案】D

【解析】基因頻率的改變意味著生物發(fā)生了進(jìn)化，生殖隔離的出現(xiàn)意味著新物種的誕生，A項(xiàng)錯(cuò)誤；四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，其后代三倍體西瓜不育，所以四倍體西瓜與二倍體西瓜之間存在生殖隔離，B項(xiàng)錯(cuò)誤；青霉素對細(xì)菌種群中存在的抗藥性突變體起到了定向選擇的作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA的五碳糖、含氮堿基、脫氧核苷酸的種類數(shù)依次是（　�。�

A. 1、2、4 B. 2、4、4 C. 1、4、4 D. 2、4、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神十飛天承擔(dān)著許多科研任務(wù)，將萌發(fā)的種子帶入太空，利用太空中的強(qiáng)輻射進(jìn)行太空育種。下列說法正確的是(　　)

A. 太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的

B. 太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的

C. 太空育種培育的植物是地球上原本不存在的

D. 太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物的性激素的化學(xué)本質(zhì)是（ ）

A. 糖類 B. 核酸 C. 固醇類 D. 蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散

B. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

D. 成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，使得其能進(jìn)行滲透作用吸水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員測定了香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某些激素含量的動(dòng)態(tài)變化，其結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是 （ ）

A．在果實(shí)生長發(fā)育的早期一段時(shí)間，容易發(fā)生落花落果

B．此果實(shí)是在采摘后才逐漸成熟的

C．果實(shí)的正常發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

D．果實(shí)采收后，脫落酸含量的驟減是果實(shí)成熟的必要條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )

A. a 過程沒有姐妹染色單體

B. b 過程細(xì)胞數(shù)目不變

C. c 過程發(fā)生細(xì)胞融合

D. d 過程沒有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖，請據(jù)圖回答：

（1）三個(gè)種群密度變化趨勢由大到小依次是________。

（2）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類型。

（3）東海漁場因捕撈過度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來 “抓大放小”，一段時(shí)間后，年齡組成會(huì)變成________所示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紅細(xì)胞懸浮在高滲溶液中，最可能發(fā)生的反應(yīng)是（ ）
A.一切正常，紅細(xì)胞沒有變化
B.水?dāng)U散出細(xì)胞，導(dǎo)致紅細(xì)胞皺縮
C.水通道蛋白迅速將水泵入到細(xì)胞，以便在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生一種等滲環(huán)境
D.水大量進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞破裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案