【題目】在植物組織培養(yǎng)中，切取胡蘿卜的外植體時(shí)一般選擇（ ）

A. 具有木質(zhì)部的部分 B. 具有韌皮部的部分

C. 具有形成層的部分 D. 具有髓的部分

【答案】C

【解析】因?yàn)樾纬蓪臃至芽�，無病毒感染，所以一般選擇它作為植物組織培養(yǎng)的材料，選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是

A. 具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病

B. 遺傳病由致病基因?qū)е拢瑹o致病基因不患遺傳病

C. 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，被調(diào)查者的性別與年齡不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果

D. 單基因遺傳病中，常染色體隱性病的發(fā)病率低于該病致病基因的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素（IAA）、赤霉素（GA）及植物激素抑制劑S處理水仙莖切段，48小時(shí)后測(cè)得水仙莖切段的伸長(zhǎng)率（伸長(zhǎng)率=×100% ）如圖所示，該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能支持的結(jié)論是

A. 在無外源的IAA和GA時(shí)莖段仍能生長(zhǎng)

B. IAA和GA均能促進(jìn)莖伸長(zhǎng)，IAA的作用效果更好

C. IAA和GA在促進(jìn)莖伸長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用

D. 植物激素抑制劑S能抑制IAA和GA的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（ ）

A. 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B. 菌落的大小、形狀、顏色

C. 有無鞭毛 D. 培養(yǎng)基的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某同學(xué)觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍到的圖片；圖乙表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中RNA含量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟是________、_______、染色、制片。

（2）使用高倍顯微鏡觀察圖甲中的A細(xì)胞，首先需要將裝片向_________（填“上”“中央”或“下”）移動(dòng)，再換高倍鏡觀察后，可能還需要調(diào)節(jié)_________。

（3）圖乙的細(xì)胞分裂間期中，蛋白質(zhì)合成最活躍的時(shí)期是________階段。（填字母代號(hào)）

（4）圖乙中d階段，染色體、染色單體與細(xì)胞核DNA含量的比例可能為_________；其中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂的________期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂是指

A. 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體復(fù)制兩次

B. 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體復(fù)制一次

C. 細(xì)胞分裂一次，染色體復(fù)制兩次

D. 細(xì)胞分裂一次，染色體復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用模型模擬的T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程如下圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）T2噬菌體的遺傳物質(zhì)與HIV相比，特有的化學(xué)組成是___________。T2噬菌體的遺傳物質(zhì)復(fù)制發(fā)生在圖中_______(用字母和箭頭表示)過程之間，原料是___________，子代T2噬菌體的外殼是在__________上合成的。

（2）以35S標(biāo)記組為例，如果_________，可能造成的結(jié)果是上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。

（3）T2噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是______（甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體，乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體）。

A.甲組-上清液-① B.乙組-上清液-② C.甲組-沉淀物-③ D.乙組-沉淀物-④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指 （ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程

B．系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過程

C．太陽(yáng)能被綠色植物固定的過程

D．能量從生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫脅迫會(huì)對(duì)黃瓜栽培造成一定的危害。以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究。

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度應(yīng)該屬于__________變量。與小球藻相比，黃瓜細(xì)胞中沒有__________（填細(xì)胞器名稱）。

（2）若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的黃瓜幼苗做上述相同實(shí)驗(yàn)，與圖中的數(shù)據(jù)相比會(huì)偏__________，該條件下其光補(bǔ)償點(diǎn)與原來相比會(huì)變__________。如果用其葉片進(jìn)行色素的提取實(shí)驗(yàn)，將得到綠色濾液的試管放在適宜的光照下處理23 分鐘，試管內(nèi)的氧氣含量會(huì)__________。

（3）隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率下降，由此推測(cè)可能的原因是（多選）（___）

A.會(huì)使光照減弱

B.會(huì)使酶結(jié)構(gòu)破壞

C.會(huì)使氣孔關(guān)閉影響CO2吸收

D.影響酶的活性

E.會(huì)使葉面積增大

F.會(huì)使根吸收礦物質(zhì)增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案