如圖示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)那闆r，相關(guān)表述正確的是


  1. A.
    甲的跨膜運輸只能順濃度梯度運輸
  2. B.
    運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
  3. C.
    果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質(zhì)乙相同
  4. D.
    Q點時細胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量
A
試題分析：甲的跨膜運輸與細胞外的濃度有關(guān)，為自由擴散，A項正確；物質(zhì)乙的運輸方式是主動運輸，需要載體協(xié)助，細胞膜上的蛋白質(zhì)，有的鑲嵌或貫穿于磷脂雙分子層中，有的與糖分子結(jié)合成一種復(fù)合蛋白(糖蛋白)位于細胞表面。膜內(nèi)蛋白主要作為載體，而膜外的糖蛋白主要用于細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定，B項錯誤；蔗糖進入果脯細胞是因為在腌制過程中果脯細胞死亡，細胞膜失去了生理活性，C項錯誤；Q點時細胞吸收乙物質(zhì)需要消耗能量，D項錯誤。
考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題1.2細胞的基本結(jié)構(gòu)（解析版） 題型：綜合題

如圖一是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋

白，通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，①②③④代表不同的運輸方式。圖二表示物質(zhì)通過膜的運輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化。請仔細觀察圖示并回答相關(guān)問題。

(1)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>________________。

(2)圖二與圖一中的________(填充號)代表的物質(zhì)運輸方式一致。圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是__________________________________________________________。

(3)檉柳是泌鹽植物，其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸還是被動運輸，設(shè)計了如下實驗。

①實驗步驟：

a．取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中進行培養(yǎng)。

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________________。

c．____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

②實驗結(jié)果及結(jié)論：

結(jié)果

結(jié)論

乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西重點中學(xué)協(xié)作體高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

（1）甲實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意______________。由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是_____________（寫出兩種），

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP移動方向主要是____________，0－24h內(nèi)，_______點（用圖示字母表示）植物積累有機物質(zhì)最多。B→F段時間內(nèi)CO2下降的原因是_____________________

（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b－a所代表的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的自變量應(yīng)該是＿＿＿，而因變量可以是＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西長治第二中學(xué)高三第二次練考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）如圖所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過。請仔細觀察圖示回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有［�。�　　　　。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?u>　　　　。

（3）蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同，若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運Ca2+的［�。�　　　　的活動。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明。

①實驗步驟：

a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件，乙組__________________________________；

c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率

②實驗結(jié)論：

a.若兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同，說明_________________________；

b.若_______________ _________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

7、（每空2分，共14分）如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關(guān)問題。

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有［ ］__________。

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/sub>___________。

(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的［ ］__________的活動。

(4)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明。

①實驗步驟：

A.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

B.甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________。

C.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率

②實驗結(jié)論：

A.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明____________；

B.若___________說明_____________。

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