【題目】植物的莖具有向光性,此現(xiàn)象中光的直接作用是

A. 促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

B. 促進(jìn)植物合成生長素

C. 抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長

D. 改變生長素在植物體內(nèi)的分布

【答案】D

【解析】

試題植物的莖具有向光性,此現(xiàn)象中光的直接作用是改變生長素在植物體內(nèi)的分布，使向光側(cè)生長素分布少，背光側(cè)生長素分布多，所以選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，用動物受精卵做下列三個實驗。以下實驗不能說明的是

( )。

A．提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B．去掉核的細(xì)胞單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久

C．給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂，說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動

D．實驗說明，細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在假根內(nèi)。科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗(如下圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 圖2中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動將逐漸減緩直至停止

B. 圖1中①、②的帽形隨嫁接的假根而改變

C. 圖2中③與圖1中①的帽形相同，都是傘形帽

D. 上述實驗說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于蛋白質(zhì)的物質(zhì)是

A. 胰島素 B. 唾液淀粉酶 C. 載體蛋白 D. 性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，關(guān)于人類遺傳病和優(yōu)生下列敘述錯誤的是（ ）

A.①②③所指遺傳病在青春期的患病率很低
B.羊膜腔穿刺的檢查結(jié)果可用于診斷①所指遺傳病
C.②所指遺傳病受多個基因和環(huán)境因素影響
D.新生嬰兒和兒童容易表現(xiàn)②③兩種遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個有關(guān)遺傳性疾病X(黑色)和遺傳性疾病Y(灰色)的系譜圖，其中3個男性 (A, B和C) 是遺傳咨詢的對象。在人群中遺傳性疾病X非常稀少，而遺傳性疾病Y的致病基因頻率為6%。以最可能的遺傳模式判定下列敘述不正確的是（　�。�

A.個體B一定是疾病X致病基因的攜帶者
B.個體C不可能是疾病Y致病基因的攜帶者
C.如果個體A與一個無血緣關(guān)系的正常女性將有一個兒子，這個兒子得到疾病X的機(jī)率是50%
D.如果個體B與一個無血緣關(guān)系的正常女性將有一個兒子，這個兒子得到疾病Y的機(jī)率> 5.65%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，錯誤的是

A. DNA分子中只含有四種脫氧核糖核苷酸

B. DNA分子中每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基

C. DNA復(fù)制不僅需要脫氧核苷酸作原料，還需要ATP供能

D. DNA復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】天津獨流老醋歷史悠久、獨具風(fēng)味，其生產(chǎn)工藝流程如圖1．
（1）在糖化階段添加酶制劑需要控制反應(yīng)溫度，這是因為酶 ．
（2）在酒精發(fā)酵階段，需添加酵母菌．在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣，后密閉．通氣能提高的數(shù)量，有利于密閉時獲得更多的酒精產(chǎn)物．
（3）在醋酸發(fā)酵階段，獨流老醋采用獨特的分層固體發(fā)酵法，發(fā)酵30天．工藝如圖2．
①發(fā)酵過程中，定期取樣測定醋酸桿菌密度變化，趨勢如圖．據(jù)圖3分析，與顛倒前相比，B層醋酸桿菌密度變化的主要環(huán)境因素是 ．

②乳酸含量高是獨流老醋風(fēng)味獨特的重要成因．發(fā)酵過程中，發(fā)酵缸中層醋醅有利于乳酸菌繁殖，積累乳酸．
③成熟醋醅中乳酸菌的種類明顯減少，主要原因是發(fā)酵后期營養(yǎng)物質(zhì)消耗等環(huán)境因素的變化，加劇了不同種類乳酸菌的 ， 淘汰了部分乳酸菌種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 （二）回答與生態(tài)工程有關(guān)的問題：

（1）對農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過程示意圖如下，貫穿全過程的核心技術(shù)是技術(shù)．其中“過腹還田”的具體途徑是 ． 將秸稈和動物糞便等通過微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的技術(shù)．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè)，可以通過種植業(yè)和畜牧業(yè)的技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會效益．“退耕還林”后，林地的增加可以減少 ， 更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲，但也使生態(tài)系統(tǒng)的減少，因此利用生物的進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向．

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