【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖A屬于_____(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是_______________。
(2)圖A中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是_____________________________。(填序號(hào))
(3)圖B中1所指的是_______,它的成分是________,它的功能________
(4)圖B中3是_______,它是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。
(5)圖B中顯示的編號(hào)中單層膜的細(xì)胞器,請(qǐng)寫(xiě)上它們的名稱(chēng):_______,______,________。
【答案】動(dòng)物 有中心體,沒(méi)有液泡,葉綠體和細(xì)胞壁 ①②③⑦⑨ 細(xì)胞壁 纖維素和果膠 支持和保護(hù) 線粒體 有氧呼吸 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 液泡
【解析】
分析圖示:A圖無(wú)細(xì)胞壁,為動(dòng)物細(xì)胞,其中①~⑨依次為細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、中心體、核糖體、核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B圖有細(xì)胞壁和葉綠體,為植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1~8依次為細(xì)胞壁、高爾基體、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)、液泡、核糖體、細(xì)胞膜。
(1)圖A屬于動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有中心體,沒(méi)有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁。
(2)生物膜系統(tǒng)是指由細(xì)胞膜、核膜以及各種細(xì)胞器膜構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),故圖A中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有①細(xì)胞膜、②線粒體、③高爾基體、⑦核膜、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
(3)圖B中1所指的是細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠構(gòu)成,具有支持和保護(hù)作用。
(4)圖B中3是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
(5)圖B中單層膜的細(xì)胞器有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)核酸甲的中文名稱(chēng)是____________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)4、5的中文名稱(chēng)分別是__________________、_____________。
(3)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶__________的物質(zhì)。在部分病毒,如HIV、SARS等中,承擔(dān)該功能的核酸是______。
(4)核酸甲在原核細(xì)胞中主要位于細(xì)胞的_____中,而在真核細(xì)胞主要分布在細(xì)胞核中,_______、______內(nèi)也含少量的DNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取二倍體水稻葉肉細(xì)胞和花粉粒分別培養(yǎng)成植株甲和植株乙(如圖所示).下列敘述中不正確的是( )
A.過(guò)程①和過(guò)程②中細(xì)胞分裂時(shí)均無(wú)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
B.過(guò)程①中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍,過(guò)程②中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使DNA數(shù)目加倍
C.過(guò)程①體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,過(guò)程②體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性
D.植株甲花蕊中減數(shù)分裂過(guò)程正常,植株乙花蕊中減數(shù)分裂異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)最有可能屬于病毒的是 , 它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是;病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是 , 它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 , 與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 .
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[] , 能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 , 因而它是類(lèi)營(yíng)(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)活的生物.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題:
(1) 上左圖表示細(xì)胞的有絲分裂細(xì)胞周期,一個(gè)完整的細(xì)胞周期可以用圖甲(a-j)中的_____段表示;其中cd或hi段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入有絲分裂_____期,細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在(a-j)中的____段。
(2)最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是上右圖中的___________。
(3)經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,體現(xiàn)了有絲分裂的特點(diǎn):________,對(duì)生物保持遺傳性狀的穩(wěn)定具有重要意義。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半的原因是( )
A. 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 B. 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次
C. 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次 D. 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是
A. 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a
B. 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有1個(gè)
C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料完成(1)~(2)題,L病毒可侵染小鼠的腦膜細(xì)胞,引起腦膜炎,L蛋白是L病毒的抗原蛋白.科研人員分別給野生型小鼠轉(zhuǎn)入不同基因,建立了兩種模型小鼠.小鼠M在胰島B細(xì)胞表面特異性表達(dá)L蛋白,小鼠N在T淋巴細(xì)胞表面特異性表達(dá)L蛋白受體.
(1)將小鼠M和小鼠N雜交,雜交后代中僅在胰島B細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白、僅在T淋巴細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白受體、兩種細(xì)胞表面皆不表達(dá)、既在胰島B細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白也在T淋巴細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白受體的小鼠(記為小鼠X)各占 ,據(jù)此判斷不合理的是( )
A.小鼠M和小鼠N均為轉(zhuǎn)基因雜合子
B.轉(zhuǎn)入的不同基因遺傳可能遵循自由組合定律
C.兩種細(xì)胞表面皆不表達(dá)的個(gè)體為野生型
D.小鼠X為L(zhǎng)蛋白和L蛋白受體基因的純合子
(2)科研人員給上述雜交后代的四組小鼠注射L病毒,結(jié)果及推測(cè)合理的是( )
A.僅表達(dá)L蛋白的小鼠不患糖尿病,其胰島B細(xì)胞不會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
B.僅表達(dá)L蛋白受體的小鼠患糖尿病,其T淋巴細(xì)胞被L病毒攻擊
C.皆不表達(dá)的小鼠患糖尿病,其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
D.小鼠X患嚴(yán)重的糖尿病,其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
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