【題目】若有某常染色體隱性遺傳病甲(基因用 E、e 表示)和白化病(基因用 A、a 表示)，某男性的基因型為 AaEe，且產(chǎn)生AE 精子細胞的幾率為 20%，則下列示意圖所代表的細胞中， 最有可能來自此男性的是

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)題干信息分析，已知常染色體隱性遺傳病甲（基因用E、e表示）和白化病（基因用A、a表示），某男性的基因型為AaEe，若這對基因位于兩對染色體上，符合基因的自由組合定律，則產(chǎn)生四種配子AE：Ae：aE：ae=1：1：1：1；若兩對基因是連鎖的，在不發(fā)生交叉互換的情況下，只能產(chǎn)生2種配子，而交叉互換能夠增加配子的種類。

該男性的基因型為AaEe，若這對基因位于兩對染色體上，符合基因的自由組合定律，則產(chǎn)生AE精子細胞的幾率應該為25%，而題干AE精子細胞的幾率為20%低于正常值，說明兩對等位基因應該位于一對同源染色體上，且AE這種配子最可能是經(jīng)過交叉互換得到的， A、E分別位于不同的染色體上，即A、e位于一條染色體上，a、E位于另一條染色體上。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆子葉黃色基因（Y）對綠色基因（y）顯性，種子圓粒基因（R）對皺縮基因（r）顯性。兩株豌豆雜交，子代表現(xiàn)型如圖所示，則親本的基因型分別是（　�。�

A.YyRR、YYRrB.YyRr、YyRrC.YyRR、YyrrD.YyRr、Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗，旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度，以指導臨床合理選用抗生素。紙片擴散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。

（平板的制備）

（1）關于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程，正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

（2）培養(yǎng)基的滅菌條件應該設定為__________

A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min

C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min

（測試菌接種）

（3）若使用紙片擴散法進行藥敏試驗，在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié)，無需使用的工具是________

（抑菌圈觀察）

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結果如圖所示：

（4）MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標，其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗結果可知，對于該試驗所用測試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。

（5）在相關試驗操作均嚴謹規(guī)范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中共有________條食物鏈，蚱蜢屬于________消費者。

(2)同時占據(jù)兩個營養(yǎng)級的動物是________，占第________營養(yǎng)級。

(3)蛇和鷹的關系是________。

(4)給牧草施加含標記的復合肥后，檢測在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強度，結果見圖乙，圖中B表示的生物是________。若增加對鷹和蛇體內(nèi)的放射性強度的檢測，則達到最高峰時的強度應________(填“高于”或“低于”)前兩者。

(5)除圖甲所示生物外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應有________和________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌細胞內(nèi)某基因結構示意圖，已知該基因共由 1000 對脫氧核苷酸組成，其中堿基 A 占 20%，一條鏈已被15N標記。請回答：

（1）基因是有____________的 DNA 片段，該基因位于細胞的____________DNA 上。

（2）該基因在復制時，作用于②的酶是___________________，該過程__________（是/否）需要 ATP；催化①形成的酶為______________________。

（3）若該基因復制 3 次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸_________個。

（4）若該基因在含 15N 的培養(yǎng)液中復制 5 次，子代中含15N的 DNA 占__________%。

（5）由該基因轉錄出的 mRNA 中，A 和 U 的總數(shù)占總堿基數(shù)__________%。

（6）基因能夠儲存足夠量的遺傳信息，___________________的千變?nèi)f化，構成了基因的多樣性；堿基的特定的排列順序，又構成了每一個基因的___________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制酶是一群核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。如圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BgIⅡ的辨識序列：

箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端，可以互補結合其正確的末端互補序列為

A. BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—

B. BamHI和BgIⅡ；末端互補序列—GATC—

C. BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

D. EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性，即pH4~5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結果如下圖。

請回答問題：

（1）多細胞植物體的伸長生長是細胞數(shù)量和/或________增加的結果。

（2）如圖1所示，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩________，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。

（3）由圖可知，對Y進行的實驗處理為：________。

（4）圖2結果表明，Y的特性是①________；決定這種特性的物質(zhì)最可能是②________（選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì)）。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)生長素可通過誘導細胞膜外環(huán)境的pH值降低，促進細胞生長。已知植物細胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結果的基礎上，請選用已知信息，提出生長素促進細胞生長的一種可能機制。_________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

請回答問題：

（1）食物網(wǎng)由______交織而成，它反映了______中_____________關系。

（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)的能量直接來自于______。

（3）甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有______級，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是______。

（4）基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋�可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某人行走時，足部突然受到傷害性刺激后引起肌肉收縮迅速抬腳過程的示意圖，圖2為b結構的放大示意圖。

（1）圖1所示的完成反射活動的基本結構，稱為____________圖2所示的結構名稱是____________。

（2）圖1中，當興奮到達b處時，在圖2該結構的③處發(fā)生的信號轉變是[____________]。

A．電信號→化學信號B．電信號→電信號

C．化學信號→化學信號D．化學信號→電信號

（3）圖2結構中興奮傳遞的方向是____________。

A．③→②→① B．②→① C．①→②→③ D．②→③

（4）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺，此時內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導致心率加快。這一調(diào)節(jié)過程中，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧結構的效應器是____________。

（5）當細菌感染足部傷口時，吞噬細胞首先發(fā)起攻擊，未被清除的病原體再通過____________免疫徹底消滅。請以B淋巴細胞為例，完整表述該免疫過程。____________。

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