【題目】通常用來(lái)作為菌種鑒定的重要依據(jù)是

A．細(xì)菌的形態(tài) B．菌落的特征

C．細(xì)菌體積 D．細(xì)菌結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】單個(gè)細(xì)菌個(gè)體微小，用肉眼是看不見的，所以細(xì)菌形態(tài)不適合作為菌種鑒定的依據(jù)，A錯(cuò)誤；同種類的細(xì)菌所形成的菌落，在大小、形狀、光澤度、顏色、硬度、透明度等方面具有一定的特征，以作為菌種鑒定的重要依據(jù)，B正確；單個(gè)細(xì)菌個(gè)體微小，細(xì)菌體積不適合作為菌種鑒定的依據(jù)，C錯(cuò)誤；細(xì)菌都屬于原核生物，形體微小，結(jié)構(gòu)大同小異，不適合作為菌種鑒定的依據(jù)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是

A. 淀粉、糖原等糖類物質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞中的重要貯能物質(zhì)

B. 相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解，糖類氧化分解供能多于脂肪

C. 水和無(wú)機(jī)鹽及其他物質(zhì)，承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動(dòng)的功能

D. 缺Fe導(dǎo)致人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則Fe是人體細(xì)胞的大量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B．肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C．T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

B. 需要載體蛋白協(xié)助，同時(shí)還需要消耗能量的跨膜運(yùn)輸方式叫主動(dòng)運(yùn)輸

C. 細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝

D. 只有細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，其他的生物膜沒有該特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，含有同源染色體的是

A. 卵細(xì)胞 B. 極體

C. 初級(jí)卵母細(xì)胞 D. 次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染

B．平板劃線法可用于微生物的計(jì)數(shù)

C．分離不同的微生物要采用不同的稀釋度

D．觀察菌落的特征可以用來(lái)進(jìn)行菌種的鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃粒（A）高稈（B）玉米與某表現(xiàn)型玉米雜交，后代中黃粒高稈占3/8，黃粒矮稈占3/8，白粒高稈占1/8，白粒矮稈占1/8，則雙親基因型是（ ）

A. aaBb × AABb

B. AaBb× Aabb

C. AaBb ×AaBb

D. AaBb × aaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

(1)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 膜。

(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有 。

(3)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> ，它們可用圖乙中的①表示的是 ，可用圖乙中②表示的為a～e中的 。

(4)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào) ；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)，我國(guó)提出了季節(jié)放牧、劃區(qū)輪牧和合理設(shè)計(jì)載畜量的放牧方法。上述方法所運(yùn)用的生態(tài)工程原理是

A. 協(xié)調(diào)與平衡 B. 物質(zhì)循環(huán)再生 C. 整體性 D. 系統(tǒng)整體性

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同步練習(xí)冊(cè)答案