【題目】在適宜的溫度下,把—定量的小球藻和酵母菌混合培養(yǎng)在加入了高溫加熱冷卻后的葡萄糖溶液的密閉裝罝中,控制光照條件周期性變化,測(cè)定整個(gè)裝置中CO2濃度隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖所示,(培養(yǎng)過(guò)程中兩者的數(shù)量變化忽略不計(jì))請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)葡萄糖溶液高溫加熱然后冷卻的目的分別是___________________。

(2)D點(diǎn)C02高于B點(diǎn)的原因是______________________

(3)BC段測(cè)得的C02吸收速率____________(填大于、等于、小于)小球藻的凈光合速率,原因是_______。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)下去,首先死亡的生物是______________。

【答案】 除去培養(yǎng)液中的溶解氧及雜菌,防止小球藻和酵母菌高溫死亡 D點(diǎn)CO2高于B點(diǎn),是由于前一階段產(chǎn)生的O2,用于酵母菌和小球藻進(jìn)行有氧呼吸,釋放CO2更多 小于 小球藻的凈光合速率是小球藻總光合速率減去小球藻的呼吸速率,而測(cè)得的二氧化碳吸收速率是小球藻總光合速率減去小球藻和酵母菌呼吸速率 酵母菌

【解析】影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素: 1、光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng);但光照增強(qiáng)到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度就不再增加。2.CO2:CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料,只有當(dāng)環(huán)境中的CO2達(dá)到一定濃度時(shí),植物才能進(jìn)行光合作用。大氣中二氧化碳的含量是0.03%,如果濃度提高到0.1%,產(chǎn)量可提高一倍左右濃度提高到一定程度后,產(chǎn)量不再提高如果二氧化碳濃度降低到0.005%,光合作用就不能正常進(jìn)行。3.溫度:溫度可以通過(guò)影響暗反應(yīng)的酶促反應(yīng)來(lái)影響光合作用;在一定范圍內(nèi)隨溫度的提高,光合作用加強(qiáng);溫度過(guò)高時(shí)也會(huì)影響酶的活性,使光合作用強(qiáng)度減弱。4.水分:水既是光合作用的原料,又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。水分還能影響氣孔的開(kāi)閉,間接影響CO2進(jìn)入植物體內(nèi)(如夏季的“午休”現(xiàn)象)。5.礦質(zhì)元素:如Mg是葉綠素的組成成分,N是光合酶的組成成分,PATP分子的組成成分等等。

(1)混合培養(yǎng)小球藻與酵母菌時(shí),為了除去培養(yǎng)液中的溶解氧及雜菌,需要高溫加熱葡萄糖溶液;為了防止小球藻和酵母菌高溫死亡,需要把葡萄糖溶液高溫加熱后再冷卻。

(2)BC段有光照,小球藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而CD段無(wú)光照,小球藻不進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣。因此D點(diǎn)CO2高于B點(diǎn),是由于前一階段產(chǎn)生的O2,用于酵母菌和小球藻進(jìn)行有氧呼吸,釋放CO2更多。

(3)由于培養(yǎng)液中有小球藻與酵母菌,BC段測(cè)得的C02吸收速率與小球藻的凈光合速率有所不同小球藻的凈光合速率是小球藻總光合速率減去小球藻的呼吸速率,而測(cè)得的二氧化碳吸收速率是小球藻總光合速率減去小球藻和酵母菌呼吸速率因此BC段測(cè)得的C02吸收速率小于小球藻的凈光合速率。

(4)由于酵母菌是異養(yǎng)型生物,其生長(zhǎng)繁殖需要足夠的有機(jī)物,繼續(xù)培養(yǎng)下去培養(yǎng)液中的葡萄糖逐漸被用完,酵母菌由于無(wú)法獲得有機(jī)物而死亡,而小球藻是自養(yǎng)型生物,仍然可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此繼續(xù)培養(yǎng)下去,首先死亡的生物是酵母菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A. 酶具有高效性、專一性和作用條件較溫和等特性

B. 酶通過(guò)為反應(yīng)物提供能量來(lái)提高酶促反應(yīng)速率

C. 酶都是在核糖體上合成的,在細(xì)胞內(nèi)、外都能起催化作用

D. 酶和ATP都具有物種特異性

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【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、bc、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 分別刺激bc點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2

B. 分別刺激ad點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)1

C. 由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以刺激a點(diǎn),理論上指針不偏轉(zhuǎn)

D. 分別刺激a、bc、d4處,其中只有1處指針偏轉(zhuǎn)1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫細(xì)胞的敘述,不正確的是

A. 記憶細(xì)胞能增殖和分化

B. 效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞

C. T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能分泌免疫活性物質(zhì)

D. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體具有特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于四分體正確的敘述是( )

A.四個(gè)染色單體就是一個(gè)四分體B.一個(gè)四分體含有一對(duì)同源染色體

C.四分體中每條染色體含有四個(gè)染色單體D.一個(gè)四分體就是四條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中不正確的是

A.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞

B.多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C.原核細(xì)胞中無(wú)任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器

D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一,下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)用到該方法的是

A. 魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來(lái)源

B. 薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C. 卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化

D. 科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某缺陷癥的致病基因在X染色體上,患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。下圖是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(相關(guān)基因用B、b表示):

(1)此病的致病基因?yàn)?/span>_________性基因。

(2) 9號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ代中的____號(hào),該Ⅰ代中個(gè)體的基因型為____________。

(3)如果5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)孩子,患此病的概率為________。

(4) 如果Ⅲ7號(hào)和一個(gè)患此病的男子結(jié)婚,后代患此病的概率為________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】田徑運(yùn)動(dòng)員在起跑的瞬間,在突觸前膜上完成的信息傳遞為

A. 電信號(hào)→電信號(hào) B. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C. 化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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