【題目】下列生命過程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是

A. 種子萌發(fā)長成植株 B. 胚胎發(fā)育過程中神經(jīng)元數(shù)量減少

C. 造血干細(xì)胞形成多種血細(xì)胞 D. 皮膚破損后傷口的愈合

【答案】B

【解析】種子萌發(fā)長成新植株過程中發(fā)生了細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化，A正確；胚胎發(fā)育過程中神經(jīng)元數(shù)量減少是細(xì)胞凋亡過程，沒有涉及到細(xì)胞分化，B錯誤；造血干細(xì)胞通過細(xì)胞分化形成多種血細(xì)胞，C正確；皮膚破損后傷口的愈合有細(xì)胞的分裂過程，也有細(xì)胞分化過程，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，最容易體現(xiàn)出全能性的是

A. 蛙的口腔上皮細(xì)胞 B. 人的神經(jīng)細(xì)胞

C. 蛔蟲的受精卵細(xì)胞 D. 蠶豆的葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是溫度對酶活性影響的曲線，圖中A、B兩點的催化效率是相等的，以下有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長
B.酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時短
C.處于t2溫度時，酶可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)變性
D.處于t1溫度時，酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促進(jìn)香蕉果實成熟的激素是（ ）

A．生長素 B．細(xì)胞分裂素

C．脫落酸 D．乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，不能觀察到的結(jié)構(gòu)是

A. 染色體 B. 紡錘體 C. 細(xì)胞壁 D. 核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃液中的蛋白酶，進(jìn)人小腸后，催化作用大大降低，這是由于（ ）

A. 酶發(fā)揮催化作用只有一次

B. 小腸內(nèi)的溫度高于胃內(nèi)的溫度

C. 小腸內(nèi)的pH比胃內(nèi)的pH低

D. 小腸內(nèi)的pH比胃內(nèi)的pH高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中不正確的是（ ）

A.圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B.圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)
C.在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加
D.X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A. 酶的專一性與酶的空間結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系

B. 在H2O2的分解實驗中，加熱、加入Fe3+與過氧化氫酶均能降低反應(yīng)活化能

C. 底物的量能影響酶的活性

D. 酶都能被蛋白酶水解失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于艾滋病的敘述，錯誤的是

A. 研制艾滋病疫苗是預(yù)防該病的有效方法 B. 艾滋病是獲得性免疫缺陷疾病

C. 艾滋病毒主要破壞T淋巴細(xì)胞 D. 艾滋病是自身的免疫疾病

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同步練習(xí)冊答案