【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。

(1)制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行__________處理。

(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來(lái)看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是____________________。

(3)在劃線培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據(jù)此可篩選出目的菌。

(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)

B

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)

A＋B

能生長(zhǎng)

不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是______________________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是________________________

【答案】（1）稀釋（1分）

（2）以該除草劑為唯一氮源（1分）

（3）培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源

（4）氮?dú)?/span> 該除草劑

（5）突變株A缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶 突變株A生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供；突變株B生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供

【解析】（1）稀釋可以降低細(xì)菌濃度；

（2）該細(xì)菌的特點(diǎn)是分解除草劑，故培養(yǎng)基中應(yīng)以該除草劑為唯一氮源；

（3）培養(yǎng)基中除草劑為唯一氮源，大部分細(xì)菌不能利用該氮源；

（4）無(wú)透明帶的菌落說(shuō)明沒有利用培養(yǎng)基的氮源，該菌落的氮源自能來(lái)自空氣；有透明帶的說(shuō)明菌落利用了培養(yǎng)基中除草劑；

（5）根據(jù)表格分析，突變體A無(wú)法合成物質(zhì)甲，可能缺少合成相關(guān)的酶；A和B混合能生長(zhǎng)原因可能是突變株A生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供；突變株B生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于固定化酶作用的特點(diǎn)的是 （ ）

A．有利于酶與產(chǎn)物分解

B．可以被反復(fù)利用

C．能自由出入依附的載體

D．一種固定化酶一般情況下不能催化一系列酶促反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)處理污染物是很有前途的，如將大腸桿菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機(jī)磷農(nóng)藥，與微生物降解相比，其作用不需要適宜的（ ）

A．溫度 B．酸堿度 C．水分 D．營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化是指 （ ）

A．植物體的分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B．未成熟的種子經(jīng)過(guò)處理培育出幼苗的過(guò)程

C．植物的器官、組織或細(xì)胞通過(guò)離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程

D．取植物的枝芽培育成一株新植物的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察，在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是（ ）

A．核糖體 B．高爾基體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶說(shuō)法正確的是 （ ）

A．果膠酶可以分解細(xì)胞壁的主要成分纖維素

B．果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物

C．果膠酶不特指某種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱

D．果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）。

（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，可以通過(guò)“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有 （填序號(hào)），囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成 。

（3）轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

（4）若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 （填序號(hào)）發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是( )

A．Ⅰ2和Ⅰ4必須是純合子

B．Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必須是純合子

C．Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必須是雜合子

D．Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必須是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過(guò)程，敘述合理的是( )

A．需在有氧條件下進(jìn)行的過(guò)程是①②

B．有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行

C．①④過(guò)程僅發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中

D．若蘋果進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，則兩者消耗的葡萄糖之比是3∶1

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