【題目】將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對(duì)根生長即不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解:盆栽植物沒有橫放以前主根兩側(cè)生長素濃度相同,促進(jìn)生長作用也相同;橫放以后,由于重力作用,主根近地側(cè)生長素濃度逐漸增大,由于根對(duì)生長素敏感,所以近地側(cè)生長素濃度表現(xiàn)為先促進(jìn)后抑制,反映在曲線上就是生長素濃度逐漸升高并跨過對(duì)根生長即不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度的虛線. 故選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí),掌握生長素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長):既可促進(jìn)生長也可抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖,分析下列說法正確的是( )
A.若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低
B.若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
C.若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量比例,則c為初級(jí)消費(fèi)者
D.若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量,a、b、c、d表示四類有機(jī)物,則表示蛋白質(zhì)的是d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列相關(guān)敘述正確的是
A. ATP中的A代表腺嘌呤
B. ATP中的T代表胸腺嘧啶
C. ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A—P~P~P
D. ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 染色體復(fù)制結(jié)果使染色體加倍
B. 分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變
C. 癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變
D. 細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后用顯微鏡進(jìn)行觀察,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的a處的結(jié)構(gòu)是____________。
(2)質(zhì)壁分離是細(xì)胞壁和_________分離,后者是指_________________。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,c處的液體是_______________。與初始狀態(tài)相比,b處細(xì)胞液的濃度_________(填“增大”或“減小”),吸水能力__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)某植物進(jìn)行測交,得到的后代基因型為Rrbb和RrBb,則該植物的基因型為( )
A. RRBb B. RrBb C. rrbb D. Rrbb
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖乙是顯微鏡下觀察到的該細(xì)胞某一時(shí)刻的圖像,下列敘述不正確的是
A. ①和②及兩者之間的部分稱為原生質(zhì)層
B. 結(jié)構(gòu)①的主要成分是纖維素和果膠
C. 圖甲細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中⑦的濃度會(huì)升高
D. 圖乙細(xì)胞液濃度可能小于外界溶液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一,下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.下面說法不合理的是( )
A.由圖可知+RNA可以作為含遺傳物質(zhì)的基因,還可以作為翻譯和復(fù)制的模板
B.物質(zhì)M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體
C.該病毒的化學(xué)成分與染色體成分類似
D.假定腸道病毒基+RNA含有1000個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%,現(xiàn)以病毒基因tRNA為模板合成一條子代tRNA的過程共需要堿基G和C共800個(gè)
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