【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。兩種病的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。若II-7為純合子，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病為________性遺傳��；乙病為________性遺傳病。

（2）II—4的基因型可能是_____，III-9的基因型是________。

（3）III—10是純合子的概率是________。

（4）假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚，生下患病男孩的概率是_____。

【答案】顯 隱 Aabb aabb 2/3 1/12

【解析】

分析系譜圖：1號(hào)和2號(hào)均患有甲病，但他們有個(gè)正常的女兒（5號(hào)），即“有中生無(wú)為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，說(shuō)明甲病為常染色體顯性遺傳病；1號(hào)和2號(hào)均無(wú)乙病，但他們有個(gè)患乙病的女兒（4號(hào)），即“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說(shuō)明乙病為常染色體隱性遺傳病。

（1）由以上分析可知，甲病為常染色體顯性遺傳病；乙病為常染色體隱性遺傳病。

（2）根據(jù)II—4是患兩種遺傳病的女兒可知，其可能的基因型A_bb，再根據(jù)II—4有一個(gè)不患甲病但患乙病的兒子（9號(hào)）的基因組成為aabb，可推知II—4號(hào)的基因型為Aabb。

（3）Ⅱ-6的基因型及概率為aaBB（1/3）或aaBb（2/3），Ⅱ-7為純合子，則Ⅲ-10的基因型為純合子（aaBB）的概率是1/3+2/3×1/2=2/3，則其為雜合子的概率為1/3．

（4）Ⅲ-9的基因型是aabb，Ⅲ-10的基因型及概率為aaBB（2/3）、aaBb（1/3），他們婚配，生下患病男孩的概率是1/3×1/2×1/2=1/12。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所代表的生物學(xué)概念正確的是（ ）

A. 體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 免疫細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語(yǔ)區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因，下圖是利用比目魚(yú)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)獲得目的基因的途徑是：以目的基因的mRNA為模板，在__________的催化下合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在__________的催化下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因。過(guò)程②中需要使用DNA連接酶，常見(jiàn)的有E·coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，與E·coliDNA連接酶相比，T4DNA連接酶特點(diǎn)是__________。

（2）為使過(guò)程①獲取的目的基因在番茄細(xì)胞中能夠表達(dá)，在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，需在目的基因的兩端加入__________。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，可以將目的基因?qū)敕洋w細(xì)胞中染色體的DNA上，其原理是____________________。

（3）要確認(rèn)抗凍基因是否在轉(zhuǎn)基因番茄植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄植株中的基因的________是否呈陽(yáng)性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不會(huì)在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期加倍的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 中心體B. DNAC. 染色體D. 核基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖形，乙圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？A：________，B：________。

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫________。

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是______和8～11，不含同源染色體的區(qū)間是_____。

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為_____條。

(5)同源染色體的分離發(fā)生在________(4或12)。

(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是________。

(7)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是________，形成的子細(xì)胞是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大��；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片段大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知第一線性DNA序列共有

5000bp

（bp為堿基對(duì)）

第一步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

A酶切割

3500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1500 2000

1000

1000

500

500

B酶切割

2000

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

500 1500

3000

2000 1000

經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割

2000 1500 1000 500

（1）該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出限制酶的作用特點(diǎn)是 。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為 個(gè)和 個(gè)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn)。

（4）已知BamH I與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHI和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干次循環(huán)后和 序列明顯增多，該過(guò)程中DNA連接酶催化 鍵的形成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖，若甲病由一對(duì)等位基因（A、a)控制，乙病由另一對(duì)等位基因（B、b)控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4只攜帶甲病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%。不考慮突變。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為X連鎖隱性遺傳病

B. Ⅲ3的基因型有2種，為甲、乙兩病攜帶者的概率為2/3

C. Ⅳ1與一正常男性結(jié)婚，生一個(gè)只患乙病男孩的概率約為1/8

D. Ⅳ1為甲、乙兩病攜帶者的概率為1/4，Ⅳ2的致病基因最終來(lái)自Ⅰ1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是

A. 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B. 該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C. 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D. 該島嶼一定發(fā)生過(guò)漫長(zhǎng)的群落演替過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指能量的輸入和散失的過(guò)程

B. 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，但主要類(lèi)群是綠色植物

C. 細(xì)菌都是分解者，但分解者不都是細(xì)菌

D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

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