【題目】植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是

A．可用乙烯利催熟香蕉

B．在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

D．植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

【答案】D

【解析】

試題乙烯利是人工合成的具有和乙烯相同功能的化學(xué)物質(zhì)，具有催熟作用，A正確；赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加，B正確。赤霉素處理大麥可促進(jìn)種子產(chǎn)生α-淀粉酶，C正確；植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，D錯誤；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題。

（1）圖1為動物細(xì)胞_____（填顯微/亞顯微）結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程，a、b、c分別表示細(xì)胞器_________、_________、_________，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡式是______________。

（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對應(yīng)的主要成分，對應(yīng)有誤的是_________。

A.結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)C.結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)D.結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)

（3）圖1中，各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是________________________________。

（4）下列物質(zhì)是由圖2所示過程形成的有_________（多選）

A.抗體 B.血紅蛋白 C.呼吸氧化酶 D.胰島素

（5）為了研究圖2所示生理過程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________。

（6）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用黑藻制作臨時(shí)裝片，在高倍顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，容易觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A. 細(xì)胞溶膠沿著細(xì)胞膜在流動 B. 細(xì)胞質(zhì)圍繞著葉綠體運(yùn)動

C. 葉綠體沿著細(xì)胞邊緣在運(yùn)動 D. 細(xì)胞質(zhì)圍繞著線粒體運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ，出生率如圖中曲線Ⅰ，下列分析正確的是（ ）

A.種群在c點(diǎn)之前呈J型增長，c點(diǎn)之后呈S型增長
B.種群數(shù)量增長最快的時(shí)期是c點(diǎn)時(shí)期
C.c點(diǎn)時(shí)期此種群的個體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量（K值）
D.曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A.若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
B.⑤植株和⑥植株存在生殖隔離
C.由③到⑥過程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合
D.獲得④和⑧植株的原理不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成．科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響．

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

﹣﹣

﹣﹣

65.0

12.0

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

微量

無


（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：；寫出圖甲中的食物鏈： ．
②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過來實(shí)現(xiàn)的．
③各種群對能量的使用情況見表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬，是因?yàn)樗?/span>

A. 過氧化氫酶 B. 蛋白酶 C. 淀粉酶 D. ATP水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓將“看不見”的基因與“看得見”的染色體行為進(jìn)行類比,提出“基因位于染色體上”的假說。他所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是

A. 假說—演繹法 B. 模擬實(shí)驗(yàn)法

C. 雜交實(shí)驗(yàn)法 D. 類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度和胰島素濃度，結(jié)果如下圖所示。下列分析中錯誤的是( )

A.血糖濃度升高引起胰島素濃度升高與下丘腦有關(guān)
B.胰島素能促進(jìn)細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存
C.前30min內(nèi)該動物血液中胰高血糖素濃度也升高
D.血糖濃度下降通過反饋調(diào)節(jié)引起胰島素濃度下降

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