【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物通過(guò)捕食形成的食物關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)圖中A→B→C→D組成______,其中物種C屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______

(2)與F相比,B的穩(wěn)定性較______(填“強(qiáng)”“弱”或“相同”),理由是______

(3)從生物進(jìn)化角度講,C與D之間通過(guò)相互選擇______進(jìn)化。

(4)由于某種原因?qū)е挛锓NC滅絕,從能量流動(dòng)角度分析,D的數(shù)量會(huì)______

【答案】食物鏈 次級(jí)消費(fèi)者 強(qiáng) B比F的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系更為復(fù)雜 共同 增加

【解析】

據(jù)圖分析,題圖表示生物通過(guò)捕食形成的食物關(guān)系,則AE是生產(chǎn)者,B、C、DF都是消費(fèi)者,形成的食物鏈有5條:ABCD,EBCDABD,EBD,EFD,據(jù)此分析。

1)圖中A→B→C→D組成食物鏈,其中物種C屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的次級(jí)消費(fèi)者。

2)與F相比,B的穩(wěn)定性較強(qiáng),理由是BF的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系更為復(fù)雜,B可以以多種生物為食,F的食物只有一種。

3)從生物進(jìn)化角度講,CD之間通過(guò)相互選擇共同進(jìn)化。

4)由于某種原因?qū)е挛锓NC滅絕,從能量流動(dòng)角度分析,D的數(shù)量會(huì)增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅甜菜根的液泡中含有花青素。某同學(xué)將紅甜菜根切成大小相同的薄片,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出,再分別放在等量清水中浸泡1小時(shí)獲得不同溫度下的浸出液,然后用分光光度計(jì)測(cè)定浸出液中花青素吸光值,吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分析正確的是(

A.花青素通過(guò)細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.超過(guò)50℃,溫度增加,膜上載體運(yùn)輸能力增強(qiáng),通透性增大

C.50℃以下,甜菜細(xì)胞內(nèi)合成的花青素極少

D.在一定范圍內(nèi),隨溫度增加,甜菜細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別表示泡菜制作中乳酸菌、乳酸和亞硝酸鹽含量變化。下列敘述中正確的是

A. 據(jù)圖1可知泡菜制作中乳酸菌數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 2中發(fā)酵初期乳酸產(chǎn)生量較少,與氧氣含量無(wú)關(guān)

C. 據(jù)圖3可知,發(fā)酵中期是食用泡菜的最佳時(shí)間

D. 用比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量需制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的說(shuō)法中,不正確的是

A. 可以通過(guò)酶解法先獲得有活力的原生質(zhì)體,再完成原生質(zhì)體的融合

B. 人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)可用物理或化學(xué)的方法,不能利用病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

C. 利用此技術(shù)獲得的雜種植株一定能同時(shí)表現(xiàn)出兩個(gè)親本的所有優(yōu)良性狀

D. 植物體細(xì)胞雜交的意義在于克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)由圖1得出的初步結(jié)論是:激素類似物甲對(duì)微型月季插條的影響是______

2)由圖1的結(jié)果判斷0.51mo1/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響為______,為探究3mo/L的激素類似物甲和0.5umo1/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,共應(yīng)設(shè)計(jì)______種培養(yǎng)基。

3)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等______部位:植物激素之間的作用有些是互相對(duì)抗的,如赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),______則抑制種子萌發(fā);激素往往是在植物體的某一部位產(chǎn)生,然后運(yùn)到另一部位起作用,如細(xì)胞分裂素往往由______運(yùn)至其他器官。

4)已知甲為生長(zhǎng)素類似物,圖2為其X、YZ三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:

①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有______作用。

②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆是研究遺傳規(guī)律理想材料的原因不包括

A. 單性花進(jìn)行雜交時(shí)無(wú)需去雄

B. 當(dāng)年播種,當(dāng)年開(kāi)花結(jié)實(shí)

C. 是嚴(yán)格閉花、自花受粉植物

D. 有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).如圖為植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié)圖示,有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

B. 秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率

C. 夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量.促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D. 各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】泡菜在發(fā)酵期間,由于乳酸菌的發(fā)酵作用,乳酸不斷積累,因此可以根據(jù)微生物的活動(dòng)情況和乳酸積累量,將泡菜發(fā)酵過(guò)程分為三個(gè)階段。

1)發(fā)酵初期:蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí),其表面帶入的微生物主要是不抗酸的酵母菌。其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是________,相應(yīng)的反應(yīng)式是__________。發(fā)酵初期氧氣耗盡,乳酸發(fā)酵開(kāi)始。

2)發(fā)酵中期:乳酸發(fā)酵使乳酸不斷積累,pH下降,無(wú)氧狀態(tài)穩(wěn)定,乳酸菌開(kāi)始活躍,并產(chǎn)生大量乳酸,乳酸的積累量可達(dá)到0.6%0.8%pH3.53.8。這一期間為泡菜完全成熟階段,泡菜有酸味而且清香。分析此時(shí)期壇內(nèi)其他微生物的生長(zhǎng)情況:____________,原因是_____________。

3)發(fā)酵后期:在此期間繼續(xù)進(jìn)行乳酸發(fā)酵,乳酸含量繼續(xù)增加,可達(dá)1.0%以上。當(dāng)乳酸含量達(dá)到1.2%以上時(shí),發(fā)酵速度會(huì)逐漸變緩甚至停止,主要原因是:__________________。此階段泡菜酸度過(guò)高、風(fēng)味已不協(xié)調(diào)。

4)在泡菜的腌制過(guò)程中,還要跟蹤檢測(cè)亞硝酸鹽的含量,膳食中的亞硝酸鹽一般________(會(huì)、不會(huì))危害人體健康。亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物___________________

5)發(fā)酵結(jié)束后,要測(cè)定泡菜中的亞硝酸鹽含量。測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理是:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽先與_____________發(fā)生___________反應(yīng),然后與N1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成__________色染料。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員探究缺氧條件下北歐鯽魚(yú)細(xì)胞呼吸特點(diǎn),結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(  )

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①②③,過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 取培養(yǎng)該魚(yú)的水樣加入堿性的重鉻酸鉀溶液振蕩混合均勻,水樣變成灰綠色

C. 為驗(yàn)證北歐鯽魚(yú)肌細(xì)胞具有上述呼吸特點(diǎn),可將該魚(yú)在氧氣充足條件下培養(yǎng)

D. 北歐鯽魚(yú)的其他組織細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸最終轉(zhuǎn)化為酒精排出體外

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同步練習(xí)冊(cè)答案