【題目】自2014年2月至今，西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高，正引起越來(lái)越多國(guó) 家的警惕，該病毒侵入人體后

A．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B．刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C．刺激吞噬細(xì)胞增殖堯分化為多種記憶細(xì)胞

D．位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除

【答案】A

【解析】

試題分析：埃博拉病毒進(jìn)入人體后人體的非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用，A正確；淋巴因子的作用是促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞及促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力，不能直接與病毒結(jié)合，B錯(cuò)誤；刺激B細(xì)胞和T細(xì)胞增殖、分化為效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；相應(yīng)的多種免抗體不能迅速將病毒清除，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（ ）

A．染色體上部分基因缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變

B．個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C．有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會(huì)遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

(1)填寫有關(guān)內(nèi)容：③　　 　、 ④　　 　、⑥　　 　。

(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種？　　 　。

(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為　　 　 　；③發(fā)生的場(chǎng)所為　 　 　　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差，結(jié)果如下圖乙所示。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他實(shí)驗(yàn)條件不變，則測(cè)量結(jié)果是哪一個(gè)選項(xiàng)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）由圖可知，胰島素降低血糖濃度的機(jī)理，胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)__________合成，另一方面使_____________增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。除圖中所示之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)__________________，同時(shí)抑制肝糖原和非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

（2）胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細(xì)胞膜具有________________的功能。某人體內(nèi)含有某種抗體，該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀。若給其注射胰島素_______（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，從免疫學(xué)的角度分析，該原因?qū)е碌募膊儆?/span>________病。

（3）胰島素由__________細(xì)胞分泌，影響胰島素分泌的主要因素是______________，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受____________的調(diào)節(jié)。在血糖調(diào)節(jié)中，血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過來(lái)影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點(diǎn)，研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交，F1自交得F2，F2相關(guān)性狀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（單位：株）如下表。請(qǐng)回答：

（1）果皮顏色中_______屬于顯性性狀。

（2）研究人員作出推斷，果皮顏色由一對(duì)等位基因控制，果肉顏色不是由一對(duì)等位基因控制。依據(jù)是_。

（3）讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：（果皮黃色：透明）（果肉紅色：淺紅色：淺綠色）=（1:1）（2:1:1），則可初步得出的結(jié)論有_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

圖1　果酒、果醋制作流程　　　圖2　　

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程，則矩形框內(nèi)應(yīng)為________。

(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。

(3)圖2裝置中的充氣口在________過程中要關(guān)閉，而排氣口在該過程中應(yīng)時(shí)常打開，目的是用來(lái)排出________產(chǎn)生的________。

(4)葡萄是否需要滅菌？為什么？

_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）突觸小體是神經(jīng)元的___________末梢經(jīng)多次分支，最后在每個(gè)小枝的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu)。每個(gè)神經(jīng)元的眾多分枝可以與多個(gè)其它神經(jīng)元的________相接觸，同其形成突觸。突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)除能作用于下一個(gè)神經(jīng)元外，在特定情況下，也能使肌肉收縮和_______________。

（2）為揭示動(dòng)作電位產(chǎn)生的生理機(jī)制，科學(xué)工作者做了如下實(shí)驗(yàn)：將蟾蜍的神經(jīng)元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的刺激，記錄膜電位變化，結(jié)果如下圖。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明：動(dòng)作電位的形成是______________造成的，而動(dòng)作電位的大小與_______________有關(guān)。蟾蜍的神經(jīng)元在高濃度氯化鈉溶液中產(chǎn)生興奮時(shí)的電位變化是______________________mV。

（3）河豚毒素能與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生結(jié)合。先用河豚毒素處理神經(jīng)細(xì)胞，一段時(shí)間后再將神經(jīng)細(xì)胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結(jié)果膜電位變化大幅下降。分析原因是：____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）t1→t2期間，葉綠體___________上的色素捕獲的光能增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多，加速了______（場(chǎng)所）中C3的還原，進(jìn)而使光合作用速率增大。

（2）t2→t3期間，限制水綿光合速率的外界因素主要是______，此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度，光合作用速率將______（增加/減少/不變）。

（3）t3→t4期間，光合速率的提高的原因是______。

（4）t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量______（增加/減少/不變）。

（5）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和碳反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”，由此，相對(duì)于一直保持光照的條件，提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是__________________。

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