57．（6分，每空1分）

下圖1是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖3為部分氨基酸的密碼子表。據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖1推測，此種細(xì)胞分裂過程中，出現(xiàn)的變異方式可能是             。

（2）在植物細(xì)胞中圖中Ⅱ過程發(fā)生的場所是　           __      　　。

（3）圖3提供了幾種氨基酸的密碼子。如果圖2的堿基改變?yōu)閴A基對替換，則Ｘ是圖3氨基酸中            可能性最小，原因是　                  　。圖2所示變異，除由堿基對替換外，還可由堿基對                  導(dǎo)致。

（4）A與a基因的根本區(qū)別在于基因中             不同。

【答案】

57．（6分）

（1）基因突變或基因重組（缺一不得分）

（2）細(xì)胞核、線粒體、葉綠體（缺一不得分）   

（3）絲氨酸          需同時(shí)替換兩個(gè)堿基         增添或缺失

（4）堿基對排列順序（脫氧核苷酸排列順序）

【解析】考查基因突變、基因重組、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成的知識。圖1細(xì)胞分裂過程中，出現(xiàn)的變異方式可能是基因突變或基因重組；在植物細(xì)胞中圖中Ⅱ過程發(fā)生的場所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；圖2的堿基改變?yōu)閴A基對替換，圖3氨基酸中不可能是絲氨酸，若是絲氨酸需要同時(shí)替換兩個(gè)堿基；圖2所示變異，除由堿基對替換外，還可由堿基對堿基對排列順序?qū)е隆?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省山大附中高一2月月考生物試卷 題型：綜合題

(6分，每空1分)圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖。請據(jù)圖回答以下問題：

(1)圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有　　　　　　　　 (填標(biāo)號)。
(2)圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有　　  　　(填字母)
(3)若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的　　　　減少；若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中　　　　(填字母)所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是　　　　(填字母)。
(4)圖乙中D細(xì)胞的名稱是　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源：2009～2010 學(xué)年度江西省新余一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（共6分，每空1分）綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：
（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的         ，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的___________。
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是___________的基本單位。大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說明，其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的___________在進(jìn)化過程中發(fā)生了動態(tài)變化。
（3）突變和基因重組、       和       是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分，每空1分）圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。

     

（1）圖2中曲線甲代表_______          _，曲線乙中Q點(diǎn)時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素有_____    __  _、_______       _。

（2）K＋、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過b方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是_______    _ 。

（3）若圖1代表某細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能分泌胰島素，其物質(zhì)運(yùn)輸方式稱為________，這依賴于細(xì)胞膜具有_______        _的特點(diǎn)。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分，每空1分)根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：

① 圖中TRH是_______                                          ，寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量___            ___

② 當(dāng)血液中A的含量有增加時(shí)，TRH和TSH的分泌量將___                     _，這種調(diào)節(jié)屬于__                _調(diào)節(jié)。

③ 若人體血液中的血糖降低時(shí)，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌_ __                  _                                               ，促使血糖含量升高。  該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是______       __         _______。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（6分，每空1分）某研究小組的實(shí)驗(yàn)：在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

 

 

（1）據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有____________。

（2）比較圖中D、E、F三點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)自變量是_______。就圖中所反映的因素來說，D點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是_______，C點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是______。

（3）除圖所示的因素外，排除CO2濃度的影響，若要進(jìn)一步提高春黑麥的產(chǎn)量，還可以采取___________________等措施。（答出一項(xiàng)即可）

（4）該小組同時(shí)還研究了CO2濃度對春黑麥光合作用強(qiáng)度的影響。作出了“CO2濃度對光合作用強(qiáng)度有影響”的假設(shè)，作出假設(shè)的依據(jù)是_____________。

 

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