【題目】下圖為人體產(chǎn)生情錯(cuò)壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問(wèn)題:

(1)從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于___________。激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞_____________。如激素d能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高,其原因是__________________________。

(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量________________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是____________________________________

(3)激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降,分析其原因是____________

【答案】 效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器) 原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 肝細(xì)胞膜上有激素d的特異性受體,且激素d能促進(jìn)肝糖原分解(及脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化) 上升 激素c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié)(激素c分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,影響體液免疫的過(guò)程

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的掌握情況。從題圖和題意中提取有效信息作為解題的切入點(diǎn),圍繞“反射和反射弧、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程、體液免疫過(guò)程”等相關(guān)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題情境進(jìn)行分析作答。

(1) 分析圖示可知,腎上腺髓質(zhì)屬于人體的內(nèi)分泌腺,在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,內(nèi)分泌腺與支配它的傳出神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器。激素作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。如激素d能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高,則激素d為腎上腺素,其能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高原因是:肝細(xì)胞膜上有激素d的特異性受體,且激素d能促進(jìn)肝糖原分解(及脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化)。

(2) 下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似,說(shuō)明下丘腦對(duì)激素c的調(diào)節(jié)屬于分級(jí)調(diào)節(jié),因此當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量上升健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是:激素c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié),即激素c分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b。

(3) T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖和分化。在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子,導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,影響體液免疫的過(guò)程,使人體免疫力有所下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(加試題)閱讀下列材料,完成下列各題。

材料一 蝗災(zāi)是指由蝗蟲(chóng)引起的災(zāi)變。蝗蟲(chóng)極喜歡溫暖干燥的環(huán)境,因而蝗災(zāi)往往和旱災(zāi)相伴而生,有所謂“旱極而蝗”“久旱必有蝗”的說(shuō)法。

材料二 2014年8月底,成千上萬(wàn)只蝗蟲(chóng)成群掠過(guò)非洲島國(guó)馬達(dá)加斯加首都塔那那利佛的上空,這團(tuán)龐大的“黑云”給該國(guó)900萬(wàn)農(nóng)業(yè)工作者帶來(lái)恐慌。下表為塔那那利佛氣候資料表。

(1)根據(jù)材料分析塔那那利佛蝗災(zāi)多發(fā)的原因。

(2)簡(jiǎn)述蝗災(zāi)的危害及防治措施。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是

A. 雜交、自交和測(cè)交B. 自交、雜交和測(cè)交

C. 雜交、測(cè)交和自交D. 測(cè)交、自交和雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種雌雄異株植物的花色有白色和藍(lán)色兩種,花色由等位基因A、a(位于常染色體上)和B、b (位于X染色體上)控制,基因與花色的關(guān)系如圖所示;蛐蜑锳AXBXB的個(gè)體與基因型為aaXbY的個(gè)體雜交得Fl,F(xiàn)l雌雄個(gè)體雜交得F2,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 與控制該植物花色有關(guān)的基因型共有15種

B. 開(kāi)藍(lán)花個(gè)體的基因型有aaXBY、aaXBXB、aaXBXb

C. F2開(kāi)藍(lán)花的雌性植株中純合子占的比例為1/4

D. F2中花色的表現(xiàn)型及比例是白色:藍(lán)色=13: 3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)①→②、①→④的過(guò)程叫做________

(2)①→③的過(guò)程叫做________。

(3)③→⑤的過(guò)程叫做________。

(4)②、③、④細(xì)胞的________、________、________不同,因此它們屬于不同的________。

(5)①→⑤所示各細(xì)胞群中,具有分裂能力的是______(標(biāo)號(hào))所示的細(xì)胞群。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激,且ac=db,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述,正確的是(  )

A. 神經(jīng)細(xì)胞膜在某種特定狀態(tài)時(shí),會(huì)出現(xiàn)膜外鉀離子濃度高于膜內(nèi)的現(xiàn)象

B. 當(dāng)指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí),引起該次偏轉(zhuǎn)的興奮一定來(lái)自d左側(cè)

C. d所在的神經(jīng)元可能是中間神經(jīng)元

D. 一般情況下,在動(dòng)物體內(nèi),興奮在該反射弧的神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),在突觸處進(jìn)行單向傳遞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】昆蟲(chóng)在交配時(shí)期雌雄個(gè)體釋放信息素,利用的信息種類(lèi)是

A. 物理信息 B. 行為信息 C. 化學(xué)信息 D. 營(yíng)養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖丙 表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中參與構(gòu)成食物鏈(網(wǎng))的是________(用圖中的字母表示),當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時(shí), 主要通過(guò)______、______和微生物的降解作用消除污染,河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響。

(2)若乙圖中的蛇取食鼠的比例由 1/4 調(diào)整到 3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加 1kg,人能比原來(lái)多增重______ kg(能量傳遞效率按 20%計(jì)算)。

(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱(chēng)為______,若吸取酵母菌樣液 1mL 并稀釋100 倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm,由 400 個(gè)小格組成)計(jì)數(shù),以丙圖的中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有______個(gè)。如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則 1mL 培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為______ 個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1) 圖甲中含有DNA的細(xì)胞器是________(填甲圖中編號(hào))。

(2) 乳酸菌與甲圖細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是乳酸菌沒(méi)有________________。

(3) 圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對(duì)應(yīng)于圖甲中的________(填甲圖中編號(hào))。為了研究圖乙所示生理過(guò)程,一般采用____________________法。

(4) 圖甲中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除細(xì)胞膜外,還有________(填甲圖中編號(hào))。

(5) 圖乙中的分泌蛋白的合成場(chǎng)所________(填甲圖中編號(hào)),合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w中進(jìn)一步加工。

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