【題目】如圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.細胞①有特異識別功能，吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動性
B.細胞②和細胞③都在體液免疫和細胞免疫中發(fā)揮重要作用
C.免疫活性物質(zhì)都來自免疫細胞，如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ
D.細胞①將抗原呈遞給細胞②，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

【答案】D
【解析】解：A、細胞①為吞噬細胞，能識別大多數(shù)病菌，無特異性識別功能，吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動性，A錯誤； B、細胞②為T細胞，細胞③為B細胞，T細胞在體液免疫和細胞免疫中均發(fā)揮作用，而B細胞只在體液免疫中發(fā)揮作用，B錯誤；
C、免疫活性物質(zhì)來自免疫細胞或者其他細胞，如溶菌酶來自唾液腺細胞、淚腺細胞等，C錯誤；
D、細胞②為T細胞，細胞①將抗原呈遞給細胞②，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為嗅覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖，下列分析不正確的是（ ）
A.圖示過程會發(fā)生化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)換
B.氣味分子引起Na+通道開放導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
C.圖示過程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化和運輸功能
D.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當在A點施加一定的電流刺激時，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（ ）

A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物，其花色遺傳由兩對等位基因A和A.B和b共同控制（如圖甲所示）．其中基因A和a位于常染色體上，基因B和b在性染色體上（如圖乙所示）．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖乙可知，在減數(shù)分裂過程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是________。

（2）開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或________，綠花植株的基因型有________種。

（3）某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花，則白花雌株的基因型是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖．分析并回答相關(guān)問題：

（1）圖中神經(jīng)細胞a處的靜息電位為 ， 在a處給予適宜的刺激，興奮部位將發(fā)生內(nèi)流，形成動作電位．
（2）當沖動傳到突觸前膜時，突觸前膜將以方式釋放遞質(zhì)．沖動經(jīng)過b處后，電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（3）若摘除動物的甲狀腺，則細胞外液中將會增多；注射較多的甲狀腺激素，會抑制的活動．
（4）當動物失水過多時，神經(jīng)分泌細胞分泌的增多，由垂體釋放，作用于，促進對水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A. DNA分子的結(jié)構(gòu)單元是4種核糖核苷酸

B. DNA主鏈的基本骨架由脫氧核糖與磷酸結(jié)合形成

C. DNA分子一條鏈上的相鄰堿基由氫鍵連接

D. DNA分子中A+T的量一定等于G+C的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為家兔體內(nèi)部分沖經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)過程的示意圖，其中①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)﹣肌肉接點，C和D為細胞，a～d為細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）當受到外界寒冷刺激時，大腦神經(jīng)細胞以方式釋放的物質(zhì)a與下丘腦神經(jīng)細胞表面的特異性結(jié)合，引起機體細胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生的物質(zhì)c是 ， 它經(jīng)過血液運輸作用于D細胞，產(chǎn)生的物質(zhì)d使細胞的產(chǎn)熱量增加，該過程體現(xiàn)了物質(zhì)d的分泌具有調(diào)節(jié)特點．
（2）由b→c→d的調(diào)節(jié)作用，物質(zhì)d分泌量增多后，則物質(zhì)b的分泌量（填“減少”或“增多”），體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)機制．物質(zhì)b的化學(xué)本質(zhì)是多肽，用物質(zhì)b飼喂正常動物，則物質(zhì)b的分泌量（填“減少”“增多”或“基本不變”），原因是 ．
（3）若在⑤上某處施加一適宜強度的刺激，則能檢測到興奮的神經(jīng)元有（填序號）．若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，則會導(dǎo)致信號的轉(zhuǎn)換過程受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞質(zhì) C. 遺傳物質(zhì) D. 細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示在圖2中c點對應(yīng)的pH條件下，一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 限制圖1中a點催化反應(yīng)速率的因素是淀粉酶的含量

B. 升高PH值，則圖1中b點有可能不變

C. 若把圖2中的PH改為溫度，則c點和d點所對應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)相同

D. 若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似的

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