【題目】對基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的個體進行測交,其后代的基因型種類有

A.4B.3C.2D.1

【答案】A

【解析】

測交是指雜種個體與隱性個體雜交的一種方式。AaBb的個體,能產(chǎn)生四種配子,即AB、Ab、aB、ab;隱性個體aabb只能產(chǎn)生一種配子,即ab。其后代的基因型種類有AaBb、Aabb、aaBbT、aabb。

測交是指雜種個體與隱性個體雜交的一種方式。AaBb的個體,能產(chǎn)生四種配子,即ABAb、aBab;隱性個體aabb只能產(chǎn)生一種配子,即ab。其后代的基因型種類有AaBbAabb、aaBbT、aabb,共四種。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞中含有的四種有機物的結構與功能。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A、B、C、D四種物質中,組成元素相同的是____,與ATP組成元素相同的是 ___________ 。

(2)EF、GH四種物質中,屬于染色體主要成分的是____。核糖體不是遺傳物質的 載體,原因是____。

(3)E在結構上具有多樣性,直接原因包括組成EA____等方面不同,以及E ___千變萬化。

(4)H含有的能量要比等質量的G多,原因是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貽貝(一種固著生存的貝類)通常居住在潮間帶區(qū)域,而海星通常居住在更靠下的水域中,漲潮時才進入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學家研究海星對礁石海灘中貽貝分布的影響,結果如下:

下列相關敘述正確的是

A. 調查貽貝種群密度的常用方法是標記重捕法

B. 除去海星會導致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種,比貽貝更加適應環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者,限制了貽貝的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在不同光照強度下測得的桑樹與大豆間作(兩種隔行種植)和大豆單作(單獨種植)時大豆的凈光合速率。假設間作與單作農作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是

A.單作、間作時大豆植株的呼吸速率相同

B.光照強度為a時,影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為光強

C.光照強度為b時,大豆植株單作固定CO2的速率約為24μmol·m-2.s-1

D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】標志著生命科學進入分子水平的重大事件是(

A.細胞學說的提出B.孟德爾遺傳學的建立

C.DNA 雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)D.人類基因組計劃定成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關敘述錯誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖乙所示

B. 自然界中一般不會出現(xiàn)圖丙所示的結果

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D. 圖丙為種間競爭,當一方被淘汰后不再有種間競爭關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內放有萌發(fā)的種子(下鋪一層吸滿水的棉布)和一綠色盆栽植物。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)萌發(fā)的種子可使裝置內的________增加,進而有利于盆栽植物的________。

(2)若棉布吸的水用18O標記,而用于澆盆栽的水中不含18O,一段時間后發(fā)現(xiàn)盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O,則該過程中,18O所經(jīng)歷的物質依次為________(用化學式和箭頭表示)。

(3)如果把通氣孔堵塞,一段時間后,盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前________(填“增加”或“減少”),C3含量變化的原因是_________________________。

(4)若要利用圖示裝置來檢測該盆栽植物的真正光合速率,則如何操作?(寫出簡要思路即可)。___________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞中化合物A與化合物B生成化合物D的過程示意圖,C為化學鍵。下列敘述中正確的是

A.A甘油、B為脂肪酸,則合成D中一定含有元素N

B.A為葡萄糖、B為果糖,則D為麥芽糖

C.A為賴氨酸、B為異亮氨酸,則C可表示為﹣CONH

D.A為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,B為尿嘧啶脫氧核糖核苷酸,則C是磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食物中的下列物質,能通過自由擴散方式被小腸絨毛上皮細胞吸收的是(

A.氨基酸B.膽固醇C.Na+D.葡萄糖

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