下列對(duì)細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在多細(xì)胞生物體內(nèi),一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡
  2. B.
    細(xì)胞分化使體內(nèi)細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
  3. C.
    細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的增添、缺失或改變
  4. D.
    已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有全能性,分化程度越高的體細(xì)胞全能性越低
C
細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變。故C錯(cuò),本題選C。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆天津市、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是

A.在多細(xì)胞生物體內(nèi),一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡

B.細(xì)胞分化使體內(nèi)細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率

C.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的增添、缺失或改變 

D.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有全能性,分化程度越高的體細(xì)胞全能性越低

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因工程方法生產(chǎn)人干擾素的過(guò)程大致如下:①測(cè)定干擾素的氨基酸序列→②推測(cè)出相應(yīng)mRNA的核苷酸序列→③推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列→④通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因→⑤目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→⑥將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)→⑦運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人干擾素。下列對(duì)該過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是(     )

A.上述目的基因的脫氧核苷酸序列與人細(xì)胞的干擾素基因外顯子的脫氧核苷酸序列一樣

B.干擾素是上述“工程菌”在發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的一種初級(jí)代謝產(chǎn)物

C.由于細(xì)胞分化的緣故,只有部分大腸桿菌能合成和分泌人干擾素

D.第⑤步操作時(shí),需要使用DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市塘沽一中、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題

下列對(duì)細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是

A.在多細(xì)胞生物體內(nèi),一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡
B.細(xì)胞分化使體內(nèi)細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
C.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的增添、缺失或改變
D.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有全能性,分化程度越高的體細(xì)胞全能性越低

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江西省贛州十一縣市高三下學(xué)期期中聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題

用基因工程方法生產(chǎn)人干擾素的過(guò)程大致如下:①測(cè)定干擾素的氨基酸序列→②推測(cè)出相應(yīng)mRNA的核苷酸序列→③推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列→④通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因→⑤目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→⑥將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)→⑦運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人干擾素。下列對(duì)該過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是(    )

A.上述目的基因的脫氧核苷酸序列與人細(xì)胞的干擾素基因外顯子的脫氧核苷酸序列一樣
B.干擾素是上述“工程菌”在發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的一種初級(jí)代謝產(chǎn)物
C.由于細(xì)胞分化的緣故,只有部分大腸桿菌能合成和分泌人干擾素
D.第⑤步操作時(shí),需要使用DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶

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