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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆天津市、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:選擇題
下列對(duì)細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是
A.在多細(xì)胞生物體內(nèi),一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡
B.細(xì)胞分化使體內(nèi)細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
C.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的增添、缺失或改變
D.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有全能性,分化程度越高的體細(xì)胞全能性越低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
用基因工程方法生產(chǎn)人干擾素的過(guò)程大致如下:①測(cè)定干擾素的氨基酸序列→②推測(cè)出相應(yīng)mRNA的核苷酸序列→③推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列→④通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因→⑤目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→⑥將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)→⑦運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人干擾素。下列對(duì)該過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.上述目的基因的脫氧核苷酸序列與人細(xì)胞的干擾素基因外顯子的脫氧核苷酸序列一樣
B.干擾素是上述“工程菌”在發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的一種初級(jí)代謝產(chǎn)物
C.由于細(xì)胞分化的緣故,只有部分大腸桿菌能合成和分泌人干擾素
D.第⑤步操作時(shí),需要使用DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市塘沽一中、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
下列對(duì)細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是
A.在多細(xì)胞生物體內(nèi),一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡 |
B.細(xì)胞分化使體內(nèi)細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 |
C.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的增添、缺失或改變 |
D.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有全能性,分化程度越高的體細(xì)胞全能性越低 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江西省贛州十一縣市高三下學(xué)期期中聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
用基因工程方法生產(chǎn)人干擾素的過(guò)程大致如下:①測(cè)定干擾素的氨基酸序列→②推測(cè)出相應(yīng)mRNA的核苷酸序列→③推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列→④通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因→⑤目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→⑥將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)→⑦運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人干擾素。下列對(duì)該過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.上述目的基因的脫氧核苷酸序列與人細(xì)胞的干擾素基因外顯子的脫氧核苷酸序列一樣 |
B.干擾素是上述“工程菌”在發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的一種初級(jí)代謝產(chǎn)物 |
C.由于細(xì)胞分化的緣故,只有部分大腸桿菌能合成和分泌人干擾素 |
D.第⑤步操作時(shí),需要使用DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶 |
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