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【題目】建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

A. 努力實現物質和能量的分層多級利用

B. 減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強生物防治，控制有害生物的危害

D. 食物鏈延長，消耗能量環(huán)節(jié)增多，人類的總能量利用率降低

【答案】D

【解析】試題分析：建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的就是實現物質和能量的分層多級利用，使能量最大限度地流向對人類最有利的部分。其主要部分是廢物的再利用，能夠減輕環(huán)境污染、提高抵抗力穩(wěn)定性；利用害蟲的天敵，加強生物防治，控制有害生物的危害；食物鏈延長了，人類可利用的能量增多了。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物進行了一系列實驗，結果如圖所示，由此可初步推測

A. 濃度高于10－6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B. 該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯

C. 該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成

D. 該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有絲分裂過程中，染色體數和DNA分子數之比，依次為1∶1和1∶2的時期是（ ）

A. 前期和后期 B. 前期和中期

C. 間期和前期 D. 后期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生長素有關的一些問題．

（1）從圖甲中可以看出，對莖促進作用最合適的生長素濃度，對根表現為 ， 說明生長素的作用特點是 ．
（2）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高， ， HC段隨著生長素濃度升高， ．
（3）若植物幼苗出現向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度范圍應為 ．
（4）若植物水平放置，表現出莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為 ．
（5）若植物水平放置，圖丙表示作用于根的生長素濃度，那么根的近地側生長素濃度范圍是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示水稻體內有關物質相互轉化的過程（X，Y代表中間產物，數字表示生理過程）．相關說法正確的是（ ）

A.①、②過程的場所分別是葉綠體的基粒和基質
B.③、④過程中產生的[H]參于相同的代謝過程
C.人體劇烈運動時肌肉細胞中可能發(fā)⑤、⑥
D.①⑦過程中能產生ATP的過程有③、④、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦與某些內分泌腺之間的關系，a、b、c代表激素。下列有關分析不正確的是（　　）

A. 結構甲為垂體

B. 激素a為促甲狀腺激素

C. 甲狀腺細胞是激素b的靶細胞

D. 當體液中激素c含量增加到一定程度時，會抑制激素a的產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學家首次證實，細胞自噬（對細胞內受損、變性的蛋白質和衰老的細胞器進行降解的過程）在超細大氣顆粒物（PM）誘導呼吸道疾病過程中，發(fā)揮著重要的調控作用，如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）

A.PM主要以胞吞的方式進入細胞，誘導細胞產生自噬體
B.有些顆粒物很難被細胞自噬降解，最終導致慢性呼吸道疾病
C.若能夠增強細胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應
D.自噬溶酶體內的物質被水解后，其產物均排到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于楦物生長素生理作用的敘述，錯誤的是

A. 不同種的植物對生長素的敏感度不同

B. 同一植物不同器官對生長素的敏感度不同

C. 生長素濃度越低對芽的促進作用越明顯

D. 兩種不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系．其余兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨pH或溫度的變化趨勢．下列相關分析，正確的是（ ）

A.在A點適當提高溫度或在B點適當增加酶的濃度，反應速率都將增大
B.圖中E點代表該酶的最適pH，H點代表該酶的最適溫度
C.短期保存該酶，適宜條件對應于圖中的D、H兩點
D.研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應，均可得到上圖曲線

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