【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,圖2為圖1實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)如果將圖1整個(gè)裝置放在暗處,圖中紅色液滴移動(dòng)方向是 , 此時(shí)測(cè)出的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)于圖2中的點(diǎn);如將其放在適宜的光照下紅色液滴移動(dòng)方向?yàn)?/span> , 此時(shí)移動(dòng)的刻度數(shù)是否即為伊爾藻實(shí)際的光合速率? , 試解釋其原因
(2)圖1裝置中燒杯A的作用是 , 為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,應(yīng)對(duì)燒杯A圖1裝置如何改進(jìn)
(3)圖2中P點(diǎn)以前限制光合速率的主要因素是 , Q點(diǎn)以后限制光合速率的主要因素是

【答案】
(1)右移;M;左移;不是;此時(shí)紅色液滴移動(dòng)的刻度數(shù)是伊爾藻光合速率與呼吸速率的差值
(2)對(duì)照;在燒杯A中放置等量相同的伊爾藻
(3)光照強(qiáng)度;NaHCO3濃度
【解析】解:(1)如果將圖1整個(gè)裝置放在暗處,則沒(méi)有光合作用,只有呼吸作用對(duì)應(yīng)于圖2中的M點(diǎn),此時(shí)呼吸作用吸收氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳溶于NaHCO3 , 所以氣體體積減小,導(dǎo)致圖中紅色液滴右移;如將其放在適宜的光照下,光合作用大于呼吸作用,容器中氣體體積增加,紅色液滴左移,此時(shí)移動(dòng)的刻度數(shù)不是伊爾藻實(shí)際的光合速率,因?yàn)榇藭r(shí)紅色液滴移動(dòng)的刻度數(shù)是伊爾藻光合速率與呼吸速率的差值.(2)圖1裝置中燒杯A是對(duì)照作用,為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,應(yīng)在燒杯A中放置等量相同的伊爾藻.(3)圖2中P點(diǎn)以前限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度,Q點(diǎn)以后限制光合速率的主要因素不是光照強(qiáng)度,而是NaHCO3濃度,即二氧化碳的濃度. 所以答案是:(1)右移;M;左移不是此時(shí)紅色液滴移動(dòng)的刻度數(shù)是伊爾藻光合速率與呼吸速率的差值;(2)對(duì)照在燒杯A中放置等量相同的伊爾藻;(3)光照強(qiáng)度;NaHCO3濃度
【考點(diǎn)精析】掌握影響光合作用的內(nèi)外部因素是解答本題的根本,需要知道光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的生物膜示意圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. ①所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物光合作用有關(guān) B. ②所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點(diǎn) D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

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【題目】通過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)生物的細(xì)胞中DNA總量完全相同,4種堿基的量也分別相同,下列各項(xiàng)對(duì)此現(xiàn)象的解釋,其中正確的是

A. 這兩個(gè)生物的遺傳信息相同 B. 這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)相同

C. 這兩個(gè)生物的性狀相同 D. 還不足以作出以上三項(xiàng)判斷

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【題目】欲檢查植物光合作用的速率是否增加,最有效的方法是檢查

A. 光合作用產(chǎn)生的水量 B. 植物體的葉綠素含量

C. CO2的耗用量 D. 植物體糖類的生成量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,以下敘述不正確的是( )

A. 甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基

B. 甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵

C. 若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換,那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響

D. 丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組結(jié)構(gòu)中,都含有DNA的是( )

A. 中心體、葉綠體、線粒體

B. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

C. 線粒體、高爾基體、葉綠體

D. 葉綠體、細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人類遺傳系譜圖中有甲(基因設(shè)為 D、d)、乙(基因設(shè)為 E、e) 兩種單基因遺傳病,其中Ⅱ—7不是乙病的攜帶者。 據(jù)圖分析下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是____________ ,乙病的遺傳方式是_______________________。

(2)圖中Ⅱ—6的基因型為______________ ,Ⅲ—12為純合子的概率是______________。

(3)若Ⅲ—11和Ⅲ—12婚配,后代中男孩的患病概率是____________ 。

(4)苯丙酮尿癥的遺傳方式與上述中的__________ ( 填“ 甲病”或“乙病”)相似,進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良是X染色體上基因控制的隱性遺傳病。 一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生育了一個(gè)同時(shí)患有苯丙酮尿癥和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的孩子,若該夫婦生育了一個(gè)女兒,則該女兒表現(xiàn)正常的概率是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德?tīng)枌?duì)海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感.如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化.

(1)圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 . 若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是處.
(2)圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5﹣HT,這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
(3)如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng).此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表明受損;若直接刺激鰓,鰓沒(méi)有反應(yīng),表明鰓受損;若 , 表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 核膜消失

B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失

C. 中心粒復(fù)制

D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案