【題目】下列關(guān)于真核生物生命活動發(fā)生場所的敘述,正確的是
A.淋巴因子通過內(nèi)環(huán)境作用于B細(xì)胞
B.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細(xì)胞質(zhì)
C.乙烯利的合成部位是植物體成熟部位
D.丙酮酸產(chǎn)生的場所是線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 條件X時,丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程伴隨ATP的合成
B. 條件Y時,葡萄糖在線粒體中被分解并產(chǎn)生C02和H20
C. 酸性條件下,重鉻酸鉀可與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D. 物質(zhì)a是否產(chǎn)生,可作為判斷酵母菌呼吸方式的依據(jù)
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【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體的形成及消失依次發(fā)生在
A. 間期、后期、間期、后期
B. 間期、后期、中期、后期
C. 間期、后期、末期、后期
D. 前期、中期、后期、末期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將a、b、c三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),浸泡一段時間后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A. 圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓,a組的比b組的高
B. 浸泡過程中a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量
C. 若向a組燒杯中加入少量葡萄糖,則其細(xì)胞可能會皺縮后恢復(fù)原狀
D. 上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較:c>b>a
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【題目】下列各項(xiàng)中,屬于微量元素的是( )
A.C,H,N,P,Mn
B.Cl,F(xiàn)e,S,N,Mg
C.Cu,Zn,Mn,Mo
D.N,P,K,Cu,F(xiàn)e,I
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(12分)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時,CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線,縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對值。請回答下列問題:
(1)在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時,該器官以_____________方式呼吸,理由是______________________。
(2)代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,此時細(xì)胞呼吸方式是____________________________。
(3)當(dāng)O2%=3%時(CO2釋放量對應(yīng)值為6),有機(jī)物消耗的主要途徑是__________。
(4)貯存該器官時應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)________對應(yīng)的O2%值,理由是__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點(diǎn)是( )
A.基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)
D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第三代基因工程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中①~④結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是
A. ①是合成磷脂和氧化酒精的場所
B. ②是分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)的場所
C. ③是細(xì)胞呼吸和能量代謝的場所
D. ④是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A.裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B.可以看到某個細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程
C.視野中細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
D.視野中的細(xì)胞大多處于分裂中期
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