【題目】下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥

B. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤

C. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥

D. 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤

【答案】D

【解析】試題分析：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，與濃度和載體有關(guān)，與能量無(wú)關(guān)，符合的有②、③、⑥，A錯(cuò)誤；K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，且需要載體的協(xié)助，相符的圖有④、⑥，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是通過(guò)囊泡分泌出細(xì)胞，通過(guò)胞吞吸收蛋白質(zhì)該過(guò)程由于膜的運(yùn)動(dòng)是需要耗能的，同時(shí)與載體無(wú)關(guān)，濃度高進(jìn)出細(xì)胞速度就高，即相符合的圖有②、④，C錯(cuò)誤；水進(jìn)出細(xì)胞方式為自由擴(kuò)散，符合的有①、③、⑤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。下圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）②是起源于①的一種細(xì)胞器，叫__________，其中包含消化食物的水解酶；除了圖中所示的，它還具有__________功能。水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它們?cè)诤颂求w合成后，進(jìn)入____經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①。

（2）用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是_____。此時(shí)還能看到上圖所示的過(guò)程嗎?你的判斷及理由是：________________。

（3）變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）E在動(dòng)物體內(nèi)是指______________，其基本單位A是指______________。

（2）F是指_____________，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的。

（3）C是指______，生物體中約有____種，其結(jié)構(gòu)通式是__________，由兩分子C形成G時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)_____，分子之間通過(guò)_______（以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示）連接。有些C人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界環(huán)境中直接獲取，這些C叫做__________。

（4）D是形成________（填中文名稱）的單體。H通常由______條鏈構(gòu)成，主要分布在_________內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能在含氧豐富的環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是

A. 酵母菌大量繁殖 B. 乳酸菌產(chǎn)生大量乳酸

C. 蛔蟲的正常生理活動(dòng) D. 酵母菌產(chǎn)生大量酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如右下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

C. 該動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)能量主要由乙提供

D. 酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)是原核，生長(zhǎng)繁殖過(guò)程絕對(duì)不需要氧，體內(nèi)不含有氧呼吸酶的微生物是（ ）

A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 變形蟲 D. 固氮菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種，如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知， a、c分別表示 隔離、 隔離，b的實(shí)質(zhì)變化是 。

(2)①～⑥的存在說(shuō)明了 。

(3)原松鼠種群中AA、Aa的基因型頻率均為25%。環(huán)境變化后，峽谷北側(cè)山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為 (用百分?jǐn)?shù)表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞3，應(yīng)將裝片適當(dāng)向 移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于 角，細(xì)胞質(zhì)實(shí)際進(jìn)行 時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。 （ ）

A．右、左下、逆 B．右、左下、順

C．左、右下、逆 D．左、右下、順

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白，既提高了產(chǎn)量，又有了安全保障。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）上述過(guò)程涉及到的生物工程技術(shù)有 （至少二個(gè)）。

（2）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，請(qǐng)舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法 。

（3）圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③，在①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是 ，a過(guò)程細(xì)胞發(fā)生的變化是細(xì)胞的 。

（4）在胚胎發(fā)育過(guò)程中，囊胚時(shí)期的 細(xì)胞將發(fā)育成幼體的各種組織。

（5）③到⑥體現(xiàn)了 。要實(shí)現(xiàn)⑥批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求①的性別是 。

（6）基因工程中，源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是 ；相同的基因在不同的生物體內(nèi)，都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物，其原因是 。

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