用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1，全為高莖豌豆(Dd)。種下F1，讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖∶矮莖接近3∶1，則實(shí)現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是


  1. A.
    在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，形成兩種配子
  2. B.
    含不同遺傳因子的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
  3. C.
    含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長(zhǎng)發(fā)育條件
  4. D.
    只需要A項(xiàng)條件，而不需要B、C兩項(xiàng)條件
ABC
試題分析：分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí)，等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開，分別進(jìn)入不同的配子中，其實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離。所以要實(shí)現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1，其它無關(guān)因素必需滿足，即在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，形成兩種配子，比例為1：1；含不同遺傳因子的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合；含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長(zhǎng)發(fā)育條件。所以選ABC。
考點(diǎn)：基因的分離定律
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)基因的分離定律實(shí)質(zhì)的理解。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

（思維拓展題）用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1，全為高莖豌豆(Dd)。種下F1，讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖∶矮莖接近3∶1，則實(shí)現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是（多選）（ ）
A.在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，形成兩種配子
B.含不同遺傳因子的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C.含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長(zhǎng)發(fā)育條件
D.只需要A項(xiàng)條件，而不需要B、C兩項(xiàng)條件

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省新馬高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1，全為高莖豌豆(Dd)。種下F1，讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖∶矮莖接近3∶1，則實(shí)現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是（多選）（ ）
A.在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，形成兩種配子
B.含不同遺傳因子的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C.含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長(zhǎng)發(fā)育條件
D.只需要A項(xiàng)條件，而不需要B、C兩項(xiàng)條件

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1，全為高莖豌豆(Dd)。種下F1，讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖∶矮莖接近3∶1，則實(shí)現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是（多選）（ ）

A.在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，形成兩種配子

B.含不同遺傳因子的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

C.含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長(zhǎng)發(fā)育條件

D.只需要A項(xiàng)條件，而不需要B、C兩項(xiàng)條件

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1：1953年美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果，以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析，提出DNA分子_____________結(jié)構(gòu)模型。

（2）實(shí)驗(yàn)2：孟德爾用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)進(jìn)行雜交，再讓子一代自交，則子二代的基因型為____     _________，高莖與矮莖的比例約為______________。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，孟德爾提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說是：控制生物性狀的成對(duì)遺傳因子在形成配子時(shí)會(huì)彼此____________ ，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

最后檢驗(yàn)演繹推理結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是___________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣州市等四校聯(lián)考高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（9分）以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1：用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA后，侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，得到的子一代噬菌體的性狀與親代相似，而且只檢測(cè)到32P。由此可以推測(cè)DNA是噬菌體的_____________物質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)2：1953年美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果，以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析，提出DNA分子_____________結(jié)構(gòu)模型。

（3）實(shí)驗(yàn)3：孟德爾用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)進(jìn)行雜交，雜交后產(chǎn)生的子一代都是____________。如果讓子一代自交，則子二代的基因型為____     _________，高莖與矮莖的比例約為______________。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，孟德爾提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說是：控制生物性狀的成對(duì)遺傳因子在形成配子時(shí)會(huì)彼此__________ ，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。最后檢驗(yàn)演繹推理結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)4：育種工作者在研究番茄染色體變異時(shí)，用秋水仙素處理基因型為 Aa的番茄幼苗，所獲得的番茄植株細(xì)胞有_______________個(gè)染色體組，基因型為_______________。

 

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