【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B.解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATP

C.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反

D.DNA在復(fù)制過(guò)程中先完成解旋，再?gòu)?fù)制

【答案】ABC

【解析】

題圖顯示：在解旋酶的作用下，DNA分子利用ATP提供的能量進(jìn)行解旋。然后，以解開(kāi)的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。每條子鏈與其母鏈結(jié)合形成一個(gè)子代DNA分子。

A、由圖示得知，子代DNA分子保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈，因此DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，A正確；

B、解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATP，B正確；

C、從圖中可以看出，合成兩條子鏈的方向相反，C正確；

D、DNA在復(fù)制過(guò)程中是邊解旋邊復(fù)制的，D錯(cuò)誤。

故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示我國(guó)一種傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。該生產(chǎn)方式（ ）

A.為“桑基魚(yú)塘”B.降低了能量傳遞效率

C.實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用D.提高了生產(chǎn)效益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A. 甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組

B. 對(duì)照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲

C. 若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致

D. IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 階段Ⅰ、Ⅱ分別采用DNA重組技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B. 對(duì)耐鹽基因表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)可采用抗原—抗體雜交技術(shù)

C. 水稻細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到耐鹽基因表達(dá)產(chǎn)物，并不能說(shuō)明育種已成功

D. 可用抗生素抗性基因作為探針來(lái)檢測(cè)細(xì)胞中是否插入了目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖，沒(méi)有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥，可抑制DNA和RNA的合成，對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的

B. 活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C. 在治療中，應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng)，能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究甲狀腺功能的過(guò)程中，三位生物學(xué)家（甲、乙、丙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

甲：切除A動(dòng)物的甲狀腺，出現(xiàn)了 ①肌肉震顫、痙攣（抽搐） ②體溫下降 ③嗜睡等癥狀。

乙：用B動(dòng)物完成與甲同樣的實(shí)驗(yàn)，只出現(xiàn)癥狀②、③，沒(méi)有出現(xiàn)癥狀①。

丙：在研究C動(dòng)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)甲狀腺旁邊各有一個(gè)深色小組織塊（甲狀旁腺）。他切除了甲狀腺，保留了甲狀旁腺，得到與乙相同的結(jié)果。

（1）乙在得知丙的研究結(jié)果后，推斷A、B、C三類(lèi)動(dòng)物都有__________，并通過(guò)觀察證實(shí)了自己的判斷；甲得知丙和乙的結(jié)果后，確定自己在實(shí)驗(yàn)中_________________。

（2）科學(xué)家通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)甲狀腺激素可能具有__________________作用，甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進(jìn)__________________吸收的作用。若補(bǔ)充一種脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)__________后，癥狀①能得到一定程度的緩解，也能證明這種推斷的正確性。

（3）科學(xué)家繼續(xù)對(duì)甲狀旁腺進(jìn)行深入研究后，它的功能已基本清楚（如下圖所示）。

①圖中兩種激素從腺細(xì)胞分泌后，通過(guò)___________運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與其細(xì)胞膜上相應(yīng)受體相結(jié)合，執(zhí)行細(xì)胞膜的________功能。

②從圖中可判斷PTH和降鈣素通過(guò)_________作用，共同維持了血鈣濃度的相對(duì)穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物的基因表達(dá)過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖示可以表示酵母菌合成蛋白質(zhì)的過(guò)程

B.圖中兩個(gè)核糖體合成的蛋白質(zhì)不同

C.圖中核糖體的移動(dòng)方向是從左向右

D.圖中mRNA上的密碼子最多可以有64種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是色盲的遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出該家族中下列成員的基因型：4________，10___________，11_____________。

（2）14號(hào)成員是色盲患者，致病基因是由第一代中的某個(gè)體傳遞來(lái)的。用成員編號(hào)和“→”寫(xiě)出色盲基因的傳遞途徑_____________________。

（3）若成員7與8再生一個(gè)孩子，是色盲男孩的概率為________，是色盲女孩的概率為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，a﹣h為操作過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A牛和B牛的性別_______（相同/不同/不一定相同）。

（2）C過(guò)程一般是將發(fā)育到_____（階段）的早期胚胎進(jìn)行處理，再植入到受體內(nèi)。操作過(guò)程中應(yīng)注意將③____________均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，該技術(shù)的意義在于______________________。

（3）用于移植的胚胎除了圖中所示的途徑外，還可以來(lái)自__________；胚胎移植能否成功依賴于一定的生理學(xué)基礎(chǔ)，____________________________為胚胎的收集提供了可能。

（4）圖中C牛的培育過(guò)程屬于_____生殖，D牛的培育過(guò)程屬于____生殖。（有性或無(wú)性）

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