【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍莓的實驗中，每個實驗組選取 50 株藍莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說法正確的是

A. 實驗原理是秋水仙素能夠抑制著絲點分裂，誘導(dǎo)形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組藍莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相等

C. 判斷是否培育出四倍體藍莓最可靠的方法是將四倍體果實與二倍體果實進行比較

D. 由實驗結(jié)果可知用約0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液處理藍莓幼苗效果相同

【答案】B

【解析】秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成，不是抑制著絲點分裂，A錯誤；據(jù)圖分析，實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間，因變量是多倍體的誘導(dǎo)率，實驗過程中各組草莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相同，排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響，B正確；讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較并不能準(zhǔn)確判斷，因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響；鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù)，最佳時期為中期，此時染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰，C錯誤；圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導(dǎo)率，當(dāng)用0.05%和0.1%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天或2天，誘導(dǎo)率效果相同；但若處理時間為0.5天，則誘導(dǎo)效果不同，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學(xué)進行了如下的實驗操作。

步驟甲:取12支試管，分為6組，每組兩支試管中分別加入0.1mL該淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液；

步驟乙:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻；

步驟丙:將6組試管分別在0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的水浴中保溫一段時間。

步驟丁:將裝有混合溶液的6支試管(分別編號A、B、C、D、E、F)分別放回原溫度的水浴鍋中保溫，每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上,加1滴碘液顯色。

回答下列問題:

(1)實驗原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖；淀粉酶的活性受溫度影響；用碘液可檢測淀粉，根據(jù)__________來判斷淀粉酶的活性。

(2)該實驗正確的操作步驟是__________ (用“甲乙丙丁”及“箭頭”表示)。

(3)糾正實驗步驟后進行操作。一段時間后，當(dāng)D組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗結(jié)果如下表所示:

組別

A

B

C

D

E

F

處理溫度/℃

0

20

40

60

80

100

結(jié)果

+++

++

+

棕黃色

++

+++

(“+”表示藍色的深淺程度，“+”越多表示藍色越深)

分析，上述實驗結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度范圍是____。

(4)在本實驗中，各組溶液的pH要保證___。

(5)下圖①是pH對該淀粉酶活性的影響曲線，圖②是將上表實驗結(jié)果繪制成的曲線(且實驗是在pH為b時進行的)，試在圖②中繪出pH為a時可能的實驗結(jié)果。_____

可見，改變pH____(填“影響”或“不影響”)該酶的最適溫度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所舉性狀不屬于相對性狀的是:

A. 水稻的早熟和晚熟 B. 綿羊的長毛和細毛

C. 小麥的抗病和易感病 D. 豌豆的紫花和紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜樹也是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)，為探究油菜素（BR）對生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實驗。

（1）實驗一：外施一定濃度的BR和不同濃度的IAA處理同一批相似綠豆芽幼根，觀察其對主根伸長的影響，結(jié)果如上圖所示。圖中曲線_____________為對照組，在本實驗中自變量是_____________；單獨用IAA處理，對主根生長的影響是_____________；只分析曲線Ⅱ，_____________（填“能”或“不能”）證明BR對主根的生長的作用具有兩重性，理由是__________________________。

（2）實驗二：用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根，檢測油菜素對于生長素運輸?shù)挠绊懀瑢嶒灧椒敖Y(jié)果如下圖所示。標(biāo)記的生長素在根部的運輸方向為_______（填“單向”或“雙向”），BR可以________（填“促進”或“抑制”）生長素的運輸，且對_____________（填“極性運輸”或“非極性運輸”）的作用更顯著。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(　　)

A. 由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

B. 由圖1可知，水稻對SiO需求量大，番茄對SiO需求量小

C. 圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類依次是

A. 5、2、8 B. 4、2、2 C. 5、2、4 D. 4、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Goldsmith提出化學(xué)滲透極性假說解釋生長素的極性運輸：由于細胞膜上質(zhì)子泵（運輸H+）使得細胞質(zhì)中H+濃度低于細胞壁；生長素在細胞內(nèi)以負離子形態(tài)IAA- 存在（圖中A形態(tài)），并且在細胞內(nèi)濃度較高，跨膜運輸需要借助膜蛋白N；生長素在細胞壁中以分子狀態(tài)IAAH存在（圖中B形態(tài)），其親脂性很強。

（1）根據(jù)Goldsmith的解釋，植物細胞膜上質(zhì)子泵運輸H+的方向為從_______（選填“a.細胞壁運輸?shù)郊毎|(zhì)”或“b.細胞質(zhì)運輸?shù)郊毎凇保�，從而產(chǎn)生H+的濃度差，需要消耗能量。

（2）由化學(xué)滲透極性假說推理可知，膜蛋白N位于圖中兩細胞細胞膜的________（填“1、2、3、4”）側(cè)。

（3）生長素極性運輸是指__________________________。

結(jié)合圖中細胞結(jié)構(gòu)和化學(xué)滲透極性假說，說出生長素在細胞1的極性運輸中，過細胞膜1和細胞膜2的形態(tài)和方式：

細胞膜1：____________________________；

細胞膜2：____________________________。

（4）請利用化學(xué)滲透極性假說和滲透作用原理解釋生長素促進細胞伸長可能的原因：________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個“神經(jīng)一肌肉”接點（類似突觸）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮；不少重癥肌無力患者是由于機體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無力。以下分析錯誤的是

A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起Na離子內(nèi)流

B. ④向肌細胞質(zhì)側(cè)凹陷，形成許多皺褶，可以增大突觸后膜的面積

C. ③處為組織液

D. 在免疫學(xué)上此種重癥肌無力疾病屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究影響光合強度的因素，將生長狀況相同的玉米幼苗分別栽培于多個密閉鐘罩內(nèi)，置于25°C環(huán)境中，對幼苗進行不同處理，測量其光合速率（以CO2吸收量/μmolm-2s-1表示）如下圖。下列敘述正確的是

A. A點條件下限制玉米CO2吸收量的因素是土壤含水量

B. F點葉肉細胞中三碳酸合成速率比B點快

C. 在EF段葉肉細胞中脫落酸含量增加

D. 其它環(huán)境條件適宜情況下，光照強度等于全日照才能達到光飽和點

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同步練習(xí)冊答案